Перечень вопросов

Комплект контрольно-оценочных средств к экзамену

по учебной дисциплине «Биология»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО 060102 Акушерское дело

Перечень теоретический вопросов по учебной дисциплине «Биология»

1. Предмет и задачи общей биологии. Основные свойства живого

2. Введение в цитологию. Клеточная теория строения организмов

3. Прокариоты, вирусы и бактериофаги, их значение.

4. Химическая организация клетки. Неорганические вещества.

5. Органические вещества клетки: белки, углеводы, липиды, их значение.

6. Нуклеиновые ДНК и РНК, их роль клетки.

7. Структурно-функциональная организация клеток эукариот. Цитоплазматическая мембрана и ядро клетки

8. Органоиды клетки, их функции.

9. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

10. Пластический обмен. Фотосинтез

11. Пластический обмен. Биосинтез белка

12. Энергетический обмен в клетке

13. Жизненный цикл клетки. Митоз.

14. Размножение организмов: бесполое и половое. Мейоз.

15. Индивидуальное развитие организмов: эмбриональное и постэмбриональное.

16. Эмбриональный этап онтогенеза.

17. Сходство зародышей разных групп позвоночных, как свидетельство их эволюционного родства. Причины нарушений в развитии организмов.

18. Постэмбриональное развитие.

19. Развитие организма и окружающая среда.

20. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

21. Понятие о генетике. Генетическая терминология и символика.

22. Основные закономерности наследственности. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя.

23. Закон расщепления – второй закон Менделя. Неполное доминирование.

24. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

25. Хромосомная теория наследственности.

26. Генетика пола, сцепленное с полом наследования.

27. Методы изучения наследственности человека.

28. Генеалогический метод исследования

29. Наследование групп крови и резус-фактора

30. Наследственные болезни, их причина и профилактика

31. Мутации и модификации, их эволюционная роль.

32. Основанные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор.

33. Селекция животных, растений и микроорганизмов. Биотехнология ее достижения.

34. Развитие представлений об эволюции живой природы.

35. Эволюционное учение Ч.Дарвина, его роль в развитии картины мира.

36. Естественный отбор, формы борьбы за существование.

37. Вид и его критерии.

38. Приспособленность организмов к условиям внешней среды.

39. Синтетическая теория эволюции.

40. Микроэволюция и макроэволюция.

41. Основные направления эволюционного процесса.

42. Пути достижения биологического прогресса.

43. Предпосылки возникновения жизни на Земле.

44. Современные представления о возникновении жизни на Земле.

45. Краткая история развития органического мира.

46. Современная гипотеза о происхождении человека.

47. Стадии эволюции человека.

48. Основы экологии. Экологические факторы.

49. Абиотические факторы среды.

50. Интенсивность и взаимодействие факторов, их взаимодействие на организм.

51. Видовая и пространственная структура экосистем

52. Биотические факторы среды.

53. Цепи питания. Правило экологической пирамиды.

54. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме.

55. Антибиотические отношения в экосистеме.

56. Искусственные сообщества.

57. Учение В.И. Вернадсткого о биосфере. Ноосфера.

58. Роль живых организмов в биосфере.

59. Круговорот важнейших биогенных элементов.

60. Последствия деятельности человека в окружающей среде.

61. Бионика. Биотехнология (самоподготовка)

Перечень практических заданий по учебной дисциплине «Биология»

Решение генетических задач по темам:

1. Матричный синтез.

2. Моно- и дигибридное скрещивание (1, 2, 3 законы Менделя).

3. Промежуточный характер исследования.

4. Сцепленное с полом наследования.

5. Наследование групп крови и резус-фактора.

 

Оснащение

 

Оборудование:

1. Компьютер с тестовой программой

2. Таблицы генетического кода

3. Бланки экзаменационных билетов

 

Рекомендуемая литература

1. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. Биология. 11 кл.: Профильный уровень: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана- Граф,2011.-416с.

2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. Биология. 11 кл.: Базовый уровень: Методическое пособие / Под ред. И.Н. Пономаревой.- М.: Вентана-Граф, 2010.-112 с.

3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В. Биология. 10 кл.: Профильный уровень: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана- Граф, 2011.-400 с.

4. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Общая биология. 10-11 кл.: Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений.- 6-е изд., стереотип..- М.: Дрофа, 2010.- 367, [1] с.

5. Общая биология: Учебник для 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. С. Ю. Вертьянов, под ред. Ю. П. Алтухова. - М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2012. — 352 с.

6. Общая биология: учебник для студ. образовательных. учреждений сред. проф. образования/ В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е.О.Фадеева; под ред. В.М.Константинова. — М.: Издательский центр <Академия>, 2008. — 256 с.

 

4. Критерии оценки:

1) тестового контроля на компьютере:

90-100 баллов – «5»

80-89 баллов – «4»

70-79 баллов – «3»

ниже 70 баллов – «2»

2) генетические задачи оцениваются по 5-ти бальной системе. Учитывается правильность оформления задачи, умение построить решетку Пеннета, сделать выводы.

«5» баллов ставится, если студент:

Обстоятельно, с достаточной полнотой ответ на вопрос. Дает правильные формулировки, точные определения и понятия терминов, обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры, правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Практическое задание выполняется без каких-либо ошибок.

«4» балла ставится, если студент:

Обстоятельно, с достаточной полнотой излагает ответ на вопрос. Дает правильные формулировки, определения и понятия терминов, обнаруживает полное понимание материала и может обосновать свой ответ. Но допускает единичные ошибки, которые исправляет после замечания преподавателя.

Практическое задание имеет незначительные отклонения от нормы.

«3» балла ставится, если студент:

Знает и понимает основные положения данного вопроса, но допускает неточности в формулировке. Допускает частичные ошибки. Излагает материал недостаточно связно и последовательно.

Выполнение практического задания имеет существенные недостатки, неподдающиеся исправлению.

«2» балла ставится, если студент:

Обнаруживает незнание общей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Выполнение практического задания полностью не соответствует норме, не поддается исправлению.

Оценка за экзамен выставляется при положительном балле за оба этапа путем нахождения среднего арифметического значения за I и II этапы экзамена.

 

Составлено __________________ Л.С. Заковряшина, преподаватель высшей категории

 

__________________ Е.С. Молодых, преподаватель высшей категории