Україна і процес перебудови в СРСР .

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 695

Тема. Понятия ПРЕДМЕТ и ДЕЙСТВИЕ

Цель: 1. Выделение предметов и действий в речевом потоке.

2. Соотнесение предметов с вопросами Кто? Что?,

действий с вопросом Что делает?

3. Составление простых нераспространенных предложений по демонстрации действий и по простым 1-фигурным сюжетным картинкам.

Оборудование: Умывальные принадлежности: полотенце, зубная щетка, мыльница.

Сюжетные картинки:

Мальчик умывается.

Девочка умывается.

Мальчик вытирается.

Девочка вытирается.

Лебедь плавает.

Лодка плавает.

Утка стоит.

Автомобиль стоит.

План занятия

I. Запоминание и выполнение детьми сложной инструкции:

а) «Топай — хлопай — прыгай!»

б) «Приседай — наклоняйся — поворачивайся!»

II.Миниэкскурсия в умывальную комнату, где помощник воспитателя моет руки, на вешалке висит полотенце, на мойке стоит мыльница (шампунь), на полочке лежит зубная щетка (зубная паста).

а) Логопед показывает выделенные предметы и задает вопрос Кто это? или Что это?

б) После ответов детей объясняет, что помощник воспитателя, полотенце, мыльница, зубная щетка... — это предметы. Они отвечают на вопрос Кто? Что?

в) Знакомство с действиями этих предметов путем соотнесения с вопросом что делает?

Что делает помощник воспитателя? — Моет руки. Что делает мыльница? — Стоит. Что делает зубная щетка? — Лежит.

III. Отыскивание других предметов в умывальной, запоминание, называние их — игра «Телефон».

IV. После возвращения в группу припоминание действий, которые выполняли в начале занятия. (см. пункт I)

V.Игра «Дружные слова»:

а) выделение хлопками подходящих действий к предметам:

утка — плавает, ходит, бегает, летает, танцует, клюет, поет, крякает, говорит, лает;

машина — едет, стоит, спит, гудит, тормозит, кричит, поет;

б) выделение хлопками подходящих предметов к действиям:

летает - утка, самолет, свинья, автобус, ракета, лебедь, медведь, вертолет;

поет - синица, человек, корова, петух, артист, соловей, ветер, заяц, корабль.

VI. Составление простых нераспространенных предложений по индивидуальным простым 1-фигурным сюжетным картинкам по образцу.

Элементарный анализ предложений: выделение предметов и действий.

Образец: Мальчик умывается.

Мальчик (кто?) — предмет. Умывается (что делает?) — действие.

VII. Постановка вопросов к этим картинкам по образцу

Кто это? Что делает (мальчик)?

VIII. Итог. Как различить слова-предметы и слова-действия? Придумывание слов- предметов и слов-действий.

Закрепление вне занятия

1. Игра «Найди лишний предмет» (умывальные принадлежности — белье — бытовые приборы).

2. Игра «Летает, плавает, бегает».

3. Игра «Подбери предмет к действию».

4. Игра «Подбери действие к предмету».

5. Рисование 2 руками одновременно «Светит солнышко».

6. Выделение предметов и действий из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр».