Демократичні революції 1989 -1991 рр. у країнах Центральної та Східної Європи.

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 895

Цель: 1. Упражнение в употреблении глаголов 3-го лица единственного

и множественного числа настоящего времени и согласовании их с существительными в числе.

2. Развитие диалогической речи.

3. Составление нераспространенных предложений по простым

сюжетным картинкам с помощью вопросов.

4. Работа с деформированным текстом с опорой на простую

пейзажно-сюжетную картину.

Оборудование: Пейзажно-сюжетная картина «Осень».

Сюжетные картинки: Самолет летит.— Самолеты летят.

Лебедь плавает. — Лебеди плавают.

Пингвин стоит. — Пингвины стоят.

Дельфин плавает. — Дельфины плавают. Сюжетные картинки на глаголы 3-го лица единственного и множественного числа настоящего времени из пособия Т.Б. Филичевой «Дидактический материал...»

План занятия

I. Припоминание картинок, на которых изображены один предмет и много таких же предметов.

II. Составление нераспространенных предложений по сюжетным картинкам с помощью вопросов.

1. На панно выставлены картинки на глаголы 3-го лица единственного числа настоящего времени.

2. Логопед задает вопросы — ребенок отвечает

(Что делает Таня? — Таня поет.).

3. Ребенок задает вопрос — другой ребенок отвечает и т.д.

III. Игра «Парные картинки» — упражнение в употреблении глаголов 3-го лица единственного и множественного числа настоящего времени.

1. На столе у логопеда картинки на глаголы 3-го лица множественного числа настоящего времени; на панно остаются картинки на глаголы 3-го лица единственного числа настоящего времени.

2. Дети по очереди берут со стола картинку, называют ее, отыскивают на панно соответствующую парную картинку и также проговаривают ее.

IV. Игра в мяч (вариант «Эхо») — упражнение в преобразовании единственного числа глаголов 3-го лица настоящего времени во множественное число и наоборот.

а) Птица летает. -Птицы летают.

Рыба плавает. -

Девочка идет. -

Мальчик копает. -

Петух клюет. -

Дождь идет.-

б) Ласточки летают. — Ласточка летает.

Утки плавают. —

Мальчики идут. —

Улитки ползают. —

Цыплята клюют. —

Дожди идут. —

Самолет летит. —

Машина едет. —

Девочка подметает.—

Кошка мяукает. —

Спутники летят.-

Автобусы едут. -

Девочки танцуют. -

Котята мяукают-.

V. Работа с деформированным текстом по пейзажно-сюжетной картине «Осень».

1. Рассматривание картины.

2. Беседа: Какое время года изображено на картине? Как вы догадались, что это осень? Назовите приметы осени на картине. Какие вы узнали деревья на кар­
тине? Что делают дети? Что делает девочка?

3. Преобразование глаголов 3-го лица настоящего времени с опорой на содержание картины.

Стоит последние теплые осенние дни. С кленов, лип, дубов, берез падает на землю желтые листья. Таня и Петя гуляет в осеннем саду. Птицы уже не поет. Они улетает на юг. Таня поднимают с земли опавшие листья. Она хотят сделать красивый осенний букет для мамы.

VI. Итог.

Закрепление вне занятия.

1. Игра «Телефон» — припоминание своих парных картинок.

2. Игра «Узнай дерево по листу».

3. Игры на развитие внимания и памяти (с листьями деревьев) «Что изменилось?»

«Чего не стало?» «Отгадай картинку».

4. Рисование листьев с натуры.

5. Аппликация «Осень».