Ориентировочная карта №3. № п/п Вопросы для самоподготовки Источники информации Цель деятельности Вопросы для самоконтроля 1. Краткая история
| № п/п
| Вопросы для самоподготовки
| Источники информации
| Цель деятельности
| Вопросы для самоконтроля
| | 1.
| Краткая история изучения клетки
| Учебник Ярыгина «Биология»М.2006 Стр.21-24.
Учебник Захарова «Биология» М.2004
Стр.179-181
| Знать чтобы использовать
в практической
деятельности.
| 1.Кто и когда открыл клетку?
2.Как называется наука о клетке?
3.Как развивалась цитология?
4. Каков вклад в цитологию К. Бэра и И. Чистякова?
| |
| Клеточная теория строения организмов.
|
|
| 1.Кем и когда создана клеточная теория?
2.Назовите положения клеточной теории.
3.Как развил клеточную теорию Р. Вирхов?
4.Назовите положения современной клеточной теории.
| |
| Методы исследования клетки
|
|
| 1.Какие методы изучения клетки вы знаете?
2.Что лежит в основе метода?
3.Какие приборы используются для изучения клетки?
|
| №
п/п
| Вопросы для самоподготовки
| Источники информации
| Цель деятельности
| Вопросы для самоконтроля
| | 4.
| Строение и функции эукариотической клетки.
| Учебник Ярыгина «Биология» М.2006 стр.36-48.
Захаров «Биология» М.2004 стр. 143-157.
| Знать, чтобы использовать при изучении медико –биологических и мофологических дисциплин.
| 1.Из каких частей состоит эукариотическая клетка?
2.Что такое биологическая мембрана клетки?
3.Строение и функции клеточной оболочки?
4.Как происходит проникновение веществ в клетку?
| | 4.1.
4.2.
4.3.
| Цитоплазма эукариотической клетки.
Одномембанные органоиды.
Двумембранные органеллы
| 1.Что такое цитоплазма и из чего она состоит?
2.Функции цитоплазмы.
3.Что такое гиалоплазма?
4.Какие бывают включения и их роль в клетке?
5. Перечислите органеллы входящие в состав клетки.
6. Назовите одномембранные органоиды.
7.Расскажите строение органелл и функции органелл: А) ЭПС
Б) аппарат Гольджи
В) лизосомы
Г) вакуоли.
8.Структура и функции двумембранных органелл:
А) митохондрии
Б) пластиды
9.Как различается строение клеток растений и животных?
| |
| .
|
|
|
|
| | № п/п
| Вопросы для самоподготовки
| Источники информации
| Цель деятельности
| Вопросы для самоконтроля
| | | 5.
| Органоиды клетки. Немембранные органеллы: рибосомы, клеточный центр, цитоскелет, жгутики и реснички.
| Учебник Ярыгина
«Биология» М.2006
Стр.43-52
«Биология» Захарова М.2004
Стр.152-157
| Знать,чтобы использовать
в практической
деятельности.
| 1.Какое строение имеют рибосомы?
2.Где они находятся?
3.Какую функцию в клетке выполняют рибосомы?
4.Где расположен клеточный центр?
5.Какова структура центриолей?
6.Какое значение в жизни клетки имеет клеточный центр?
7.Из каких фаз состоит гиалоплазма
8.Что формирует цитоскелет?
9.Из какого вещества микротрубочки и микрофиламенты?
10.Назовите функции цитоскелета?
11.Какие структуры образуют жгутики и реснички?
12.Где они встречаются?
13.Чем они занимаются?
| | | 6.
| Включения.
| «Биология» Захарова М.2004 Стр143-145
|
| 1.В каком виде представлены в клетке включения?
2.Какие включения в растительной и животной клетке?
3.Какова роль и значение включений в метаболизме клеток?
| | №
п/п
| Вопросы для самоподготовки
| Источники информации
| Цель
деятельности
| Вопросы для самоконтроля
| | |
| Строение и функционирование клеточного ядра.
| Учебник Ярыгина
«Биология»
М.2006
стр. 45-52
«Биология» М.2004
Захаров стр.157-167
| Знать, чтобы
использовать при изучении
медицинских
предметов.
| 1.Все ли клетки имеют одно ядро?
2.Что входит в состав ядра?
3.Каково строение ядерной оболочки?
4.Чем представлен ядерный сок?
5.Сроение и функция ядрышек?
6.Что такое хроматин?
7.Виды и значение хроматина?
8.Какое значение в жизни клетки имеет ядро?
| | | 8.
| Хромосомы
| 1.Что такое хромосомы?
2.Кто такие хроматиды и центромера?
3.Какие типы хромосом вам известны
4.Что такое кариотип?
5.Что такое гомологичные хромосомы и аутосомы?
6.Какие клетки имеют гаплоидный набор хромосом?
| | | 9.
| Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
| «Биология»
Захарова М.2004
Стр.118-133
«Биология»
Ярыгина М.2006
Стр.58-71
|
| 1.Метаболизм и его значение.
2.Что такое питание и его значение?
3.Кто автотрофы и гетеротрофы?
4.Что такое катаболизм, его значение?
5.Сколько в нем этапов, где проходят?
6.Что образуется в результате?
7.Что такое анаболизм, его виды?
8.У кого гетеротрофная ассимиляция?
9.Где протекают фазы фотосинтеза?
10.Каков результат фотосинтеза?
11Что такое хемосинтез его значение?
12.У кого он встречается?
| | | | | | | | | | | | | |
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
