Самостоятельная работа учащихся
| №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| | 1.
| Изучить структурно- функциональную организацию растительной клетки.
| Задание №1
1.Возьмите микроскоп и готовый препарат растительной клетки. Рассмотрите препарат при малом увеличении. Обратите внимание, что все клетки почти правильной прямоугольной формы. Найдите основные компоненты клетки – толстую двухконтурную оболочку, ядро и цитоплазму. В цитоплазме много округлых телец зеленого цвета. Это двухмембранные органеллы – хлоропласты. Зарисуйте в дневник. На рисунке обозначьте: 1) оболочку; 2) ядро; 3) цитоплазму; 4) хлоропласты.
2.На плакатах найдите органоиды растительной клетки. Покажите и назовите функции
| Выработать умение зарисовывать биологические объекты, для осмысления структурно- функциональной организации растительной клетки. Выработать умение работать с наглядностью для осознания и осмысления учебной информации.
| 15'
| | 2.
| Изучить структурно- функциональную организацию животной клетки.
| Задание №2
1.Возьмите микроскоп и готовый препарат животной клетки. Рассмотрите препарат при малом увеличении. Обратите внимание, что все клетки неправильной округлой формы. Найдите основные компоненты клетки оболочку, ядро и цитоплазму. В цитоплазме много мелких округлых телец серого цвета. Это двухмембранные органеллы –митохондрии. Зарисуйте в дневник. На рисунке обозначьте: 1) оболочку; 2) ядро; 3) цитоплазму; 4)митохондрии.
2.На таблицах найдите органеллы животной клетки. Покажите и назовите функции.
|
Выработать умение зарисовывать животную клетку и работать с наглядностью для осознания и осмысления структурно- функциональной организации животной клетки.
| 15'
| | 3.
| Изучить клеточные органоиды.
| Задание №3
Собрать с помощью динамического пособия модель
а) растительной клетки
б) животной клетки
В приложении изучите рис. 1,10, 11,13,14,16 Поясните. Зарисуйте схему растительной и животной клетки.
| Выработать умение зарисовывать схемы растительной и животной клетки для систематизации знаний.
| 20'
| | 4.
| Изучить структурно- функциональную организацию эукариотических клеток на микропрепаратах
а) растительных клеток.
б) животных клеток.
в) кровь лягушки
| Задание №4
Микроскопируйте предложенные готовые препараты:
А) Рассмотрите готовые препараты клеток различных классов, видов и частей растений. Обратите внимание как меняется морфологическая структура растительной клетки в зависимости от расположения и выполняемой функции.
Б) Рассмотрите готовые препараты животных клеток. Обратите внимание на структуру различных тканей животных и человека, на то, как меняется морфология клеток и межклеточного вещества в зависимости от принадлежности к виду ткани.
В) Возьмите готовый препарат клеток крови лягушки. Рассмотрите его при малом увеличении. Найдите эритроциты- клетки с цитоплазмой розового цвета и сине -фиолетовыми ядрами продолговатой формы. Обратите внимание, что в отличие от растительных клеток животные клетки – эритроциты овальной формы и не имеют клеточной стенки. Среди эритроцитов можно найти лейкоциты. Изучите: 1) цитоплазматическую мембрану; 2)ядро; 3) цитоплазму.
| Выработать умение работать с микроскопом. Умение понимать увиденное.
| 10'
| | №
п/п
| Название
| Описание
| Цель
| Время
| |
5.
|
Изучить органоиды клетки.
| Задание №5
1.Рассмотрите клеточные органоиды на плакатах, в учебнике, в приложение и микропрепаратах. Изучите схему а)биологической мембраны; б)ЭПС; в)комплекса Гольджи; г)митохондрии; д) рибосомы; е) клеточного центра.
2.Заполните таблицу: Органеллы клетки
| Органеллы
| Название
| строение
| функции
| | Одномем- бранные
Двухмем-
бранные
Немемб –
ранные
| ЭПС К.Гольджи Лизосомы Митохондрии Пластиды Рибосомы Клет. центр Жгутики Реснички
|
|
|
3.Заполните таблицу: Растительная и животная клетки
| Вопрос
| Растительная
| Животная клетка
| | Форма клетки
Клеточная стенка
Центральная вакуоль
Клеточный центр
Пластиды
Запасное вещество
|
|
|
|
Выработать умение изучать клеточные органеллы, заполнять таблицы для осмысления и систематизации структурно-функциональной организации органоидов.
|
20'
| |
6.
|
Изучить строение и функционирование ядра.
| Задание №6
1.Рассмотрите на плакатах, рисунках в приложении ядро, изучите схему строения.
2. Микроскопируйте готовые препараты с тканями растений, животных и человека. Обратите внимание на ядра в клетке, его объем и количество ядрышек.
|
Выработать навыки работы с наглядностью, чтобы систематизировать
Знания по структуре и функциям ядра.
|
10'
| |
7.
|
Изучить хромосомы.
| Задание №7
1.Запишите в дневнике определение хромосом.
2.Рассмотрите на рисунках в приложении хромосомы. Изучите формы хромосом.
|
Выработать умение изучать для осознания и осмысления строения хромосом.
|
10'
| |
8.
|
Изучить клеточный метаболизм.
| |
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
|
|
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
|
|
