II. Подготовка к восприятию учебного материала
1. Выступление учащихся с рассказом о биографии Роберта Бёрнса –
опережающее задание.
| Карточка-информатор 1
Роберт Бёрнс родился в семье бедного крестьянина в деревне Эллоуэй в окрестностях шотландского города Эйр. У его отца не было собственной земли, он арендовал её у помещика; глинобитная хижина была построена им самим. Роберт был старшим из семерых детей в семье. Вся его жизнь прошла в борьбе с нуждой. Ему недолго пришлось учиться в школе, но любовь к чтению будущему поэту привили ещё в семье. «Все Бёрнсы сидели по вечерам, после ужина, уткнув носы в книжки», – вспоминали соседи. Роберту больше всего нравились стихи. Отец Бёрнса понимал важность образования, покупал книги, нанял учителя для своих сыновей. Он написал для своих детей «Наставление о вере и благочестии», где в форме диалога отвечал на важные для каждого человека вопросы: что такое Добро и Зло, что такое долг Человека. Самым важным достоянием человека отец Бёрнса считал честь и достоинство. Мать была полуграмотной, но зато помнила множество народных песен, сказок и преданий. Именно благодаря ей и старой няне будущий поэт узнал и полюбил шотландский фольклор, который сделался животворной основой его поэзии.
Ни жалоб, ни хвастовства не слышится в стихотворении «Был честный фермер мой отец», которое по праву считается веселой автобиографией Роберта Бернса:
Я в свет пустился без гроша,
Но был беспечный малый.
Богатым быть я не желал,
Великим быть – пожалуй!
Таланта не был я лишён,
Был грамотен немножко
И вот решил по мере сил
Пробить себе дорожку…
| | Карточка-информатор 2
Когда отец умер, его ферма осталась в наследство сыну. Но главным наследством стали убеждения, стремление к знаниям, любовь к свободе и своему народу.
Бёрнс и его семья жили в бедности, сам поэт продолжал работать в поле и часто сочинял стихи, идя за плугом. В своих произведениях Роберт Бёрнс воспевал жизнь простого народа, нелёгкий крестьянский труд, труд пахаря и угольщика, пастуха и кузнеца. Он умер в 37 лет, не дожив до времени своей славы, которая стала расти после его смерти.
Шотландия в те годы, как и сейчас, входила в состав Объединённого Королевства Великобритании и Северной Ирландии, но англичане относились к шотландцам с некоторым презрением, считая шотландский язык диалектом английского и не признавая его самостоятельного значения, его поэтичности и глубины. Роберт Бёрнс первый показал шотландцам и англичанам значение народной речи, в 27 лет издав сборник «Стихотворения, написанные преимущественно на шотландском диалекте» (1786), а затем собрал и подготовил к изданию произведения шотландского поэтического и музыкального фольклора.
| | Карточка-информатор 3
Судьба Роберта отразила одновременно величие и бессилие века Просвещения: молодой пахарь сразу, в первом же сборнике стихов заявил о себе как о поэте огромного дарования, но считался недостаточно образованным для того, чтобы занять скромную чиновничью должность.
Бёрнс справедливо считал для себя унизительным положение слезливого просителя, обивающего пороги высокопоставленных лиц. Он гордился своей принадлежностью к трудовому и свободолюбивому народу:
«Как бы я ни был беден, у меня есть мое независимое состояние – мой плуг». Для него, сына своего века, чтение стало жизненной потребностью. В одном из своих последних стихотворений Бёрнс провозглашал основную просветительскую идею:
Да здравствует право читать, Да здравствует право писать. Правдивой страницы Лишь тот и боится, Кто вынужден правду скрывать.
Поэт доискивался до правды во всём: в сфере чувств и в мире социальных отношений. Требование правды являлось для него нравственной опорой в борьбе с несправедливостью и злом. А он борец.
«Мне кажется, что, если бы я мог, я осушил бы все слезы на всех глазах». И хотя слава открыла перед поэтом двери дворцов, он не стыдился своей бедности, но и не выставлял её напоказ.
| 2. Работа с эпиграфом урока:
· Внимательно прочитайте эпиграф к уроку.
· Как вы понимаете эти слова?
· Внимательно прочитайте высказывания знаменитых людей, какой общей мыслью они объединены?
· Как эта мысль соотносится с эпиграфом и темой нашего урока?
| Самый великий человек в истории был самым бедным.
Ралф Эмерсон
| | Честность – тщеславие бедняков.
Андрей Петрилин
Тщеславие – высокомерное стремление к славе, к почитанию.
| | Человеку невозможно жить честно и в то же время в достатке и уважении.
Генри Торо
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
|
|
