Критерии рейтинговой оценки. 8 баллов: в отчете представлены все необходимые стадии разработки кейса; описание проблемного поля кейса показывает поверхностное знакомство автора с научным

8 баллов: в отчете представлены все необходимые стадии разработки кейса; описание проблемного поля кейса показывает поверхностное знакомство автора с научным содержанием темы; выбор ситуации (кейса) соотносится с проблемным полем, но не вполне удачен с точки зрения задач его комплексного анализа; описание ситуации носит фрагментарный характер и не обеспечивает полное представление о перспективах аналитической работы с данным кейсом; формулировка учебного задания и отбор вспомогательных материалов в целом соответствуют проблемному полю кейса, но не оптимальны для организации работы студентов по методике case-study; оформление отчета не полностью соответствует требованиям.

От 9 до 11 баллов: в отчете представлены все необходимые стадии разработки кейса; описание проблемного поля кейса показывает хорошее знакомство автора с научным содержанием темы; выбор ситуации (кейса) корректен с точки зрения раскрытия поставленной проблемы, но сама ситуация позволяет рассмотреть поставленную проблему лишь в узком ракурсе; описание ситуации носит достаточно подробный характер, но не обеспечивает полное представление о перспективах аналитической работы с данным кейсом; формулировка учебного задания и отбор вспомогательных материалов соответствуют проблемному полю кейса и соответствуют особенностям организации работы студентов по методике case-study; при оформлении отчета допущены незначительные погрешности.

От 12 до 16 баллов: в отчете представлены все необходимые стадии разработки кейса; описание проблемного поля кейса показывает углубленное знание автором научного содержания темы; выбор ситуации (кейса) не только корректен с точки зрения раскрытия поставленной проблемы, но и позволяет рассмотреть поставленную проблему в различных ракурсах; описание проблемной ситуации носит развернутый, логичный характер и позволяет с высокой точностью соотнести содержание кейса с аналитическими выводами, которые можно сделать на основе работы с ним; формулировка учебного задания и отбор вспомогательных материалов соответствуют проблемному полю кейса и гарантируют высокий уровень организации работы студентов по методике case-study; оформление отчета соответствует всем требованиям.

Тестирование является формой рубежного контроля по итогам освоения лекционного курса. Ориентировочный срок проведения тестирования – первая неделя ноября.

Студентам разрешает подготовить индивидуальную шпаргалку – она может включать любую информацию, но при условии, что будет представлять собой рукописный текст объемом не более 1 страницы листа бумаги А4. (не один лист с обеих сторон, а именно одна страница). Подписанная шпаргалка сдается на проверку вместе с тестом. Составители трех самых лучших шпаргалок получат рейтинговый бонус. Никаким иными материалами входе тестирования, в т.ч. электронными устройствами, пользоваться нельзя.

Получение не менее 9 баллов за тестирование является обязательным условием получения итоговой оценки по дисциплине (9 баллов как минимально удовлетворительная оценка выставляется при наличии не менее половины правильных ответов). Правильный ответ на «закрытый» вопрос оценивается в 1 балл, правильный ответ на «открытый» вопрос оценивается в 2 балла, правильный ответ на «развернутый открытый» вопрос, требующий изложения собственного мнения развернутый ответ оценивается до 3 баллов (либо в 1 балл, если было продемонстрировано общее понимание проблематики вопроса, но ответ приведен с ошибками и существенными неточностями).

При неудовлетворительном выполнении задания (менее 9 баллов) организуется повторное тестирование, либо студент получает компенсирующие дополнительные задания (в зависимости от проявленного уровня подготовки).