Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Стадии и уровни развития психики и поведения животных




(по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабои)*

Стадии и уровни психического отражения, его характеристика   Особенности поведения, связанные с данной стадией и уровнем   Виды живых существ, достигших этого уровня развития  
1. Стадия элементарной сенсор­          
ной психики          
А. Низший уровень. Примитив­   А. Четкие реакции на биологи­ чески значимые свойства среды через изменение скорости и на­правления движения. Элемен­тарные формы движений. Сла­бая пластичность поведения. Несформированная способ­ность реагирования на биологи­ чески нейтральные, лишенные жизненного значения свойства среды. Слабая, нецеленанрав- ленная двигательная активность   А. Простейшие, Многие низ­шие многоклеточные организ­мы, живущие в водной среде  
ные элементы чувствительно­сти. Развитая раздражимость      
       
       
       
       
Б. Высший уровень. Наличие ощущений. Появление важней­шего органа манипулирова­ния — челюстей. Способность к   Б. Четкие реакции на биологи­чески нейтральные раздражите­ли. Развитая двигательная ак­тивность (ползание, рытье в   Б. Высшие (кольчатые) черви, брюхоногне моллюски (улит­ки), некоторые другие беспо­звоночные  
формированию элементарных условных рефлексов   грунте, плавание с выходом из воды на сушу). Способность из­бегать условий среды, уходить      
    от них, вести активный поиск      
    положительных раздражителей. Индивидуальный опыт и науче­ние играют небольшую роль. Главное значение в поведении      
    имеют жесткие врожденные про­      
    граммы      

 


* Из: Немое Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1:

Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Владос, 1998.

Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции • 85

Окончание табл. 3.1  
Стадии и уровни психического отражения, его характеристика   Особенности поведения, связанные с дачной стадией и уровнем   Виды живых существ, достигших этого уровня развития  
II. Стадия перцептивной          
психики          
А. Низкий уровень. Отражение внешней действительности в форме образов предметов. Ин­ теграция, объединение воздей­ ствующих свойств в целостный образ вещи. Главный орган ма­ нипулирования — челюсти   А. Формирование двигательных навыков. Преобладают ригид- ные, генетически запрограмми­ рованные компоненты. Двига­ тельные способности весьма сложны и разнообразны (ныря­ ние, ползание, ходьба, бег, прыжки, лазанье, полет и Др.). Активный поиск положитель­ ных раздражителей, избегание отрицательных (вредных), раз­ витое защитное поведение   А. Рыбы и другие низшие по­ звоночные, а также (отчасти) некоторые высшие беспозво­ ночные (членистоногие и голо- воногие моллюски). Насеко­ мые  
       
       
       
       
         
         
Б. Высший уровень. Элемен­ тарные формы мышления (ре­ шение задач). Складывание определенной «картины мира»   Б. Высокоразвитые инстинктив­   Б. Высшие позвоночные (пти­  
  ные формы поведения. Способ­   цы и некоторые млекопитаю­  
  ность к научению   щие)  
         
         
В. Наивысший уровень. Выде­ление в практической деятель­ ности особой, ориентировоч­ но-исследовательской, подго­ товительной фазы. Способ­ ность решать одну и ту же за­ дачу разными методами. Пере­ нос однажды найденного прин­ ципа решения задачи в новые условия. Создание и использо­ вание деятельности примитив­ ных орудий. Способность к по­ знанию окружающей действи­ тельности независимо от на­ личных биологических по­ требностей. Непосредственное усмотрение и учет причинно- следственных связей между явлениями в практических действиях (иисайт)   В. Выделение специализирован­   В. Обезьяны, некоторые другие  
  ных органов манипулирования'   высшие позвоночные (собаки,  
  лап п рук. Развитие исследова­   дельфины)  
  тельских форм поведения с ши­      
  роким использованием рапсе      
  приобретенных знаний, умении      
  и навыков      
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

 

внешней и внутренней сторонах мира... постоянно соединены и некоторым обра­зом переходят друг в друга». В результате этого взаимодействия и происходит по­явление разнообразных форм психики.

В заключение можно сказать следующее.

Во-первых, способ и уровень адаптации животных к условиям существования определяется степенью развития психики животных. Имеющийся научный мате­риал позволяет выделить несколько стадий развития психики животных. Эти ста­дии различаются способом и уровнем получения информации об окружающем


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 877. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7