Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 9 страница
14.8. На скамье Жуковского стоит человек и держит в раках стержень, расположенный вертикально по оси вращения скамьи. Скамья с человеком вращается с угловой скоростью ω 1=1 рад/с. С какой угловой скоростью ω 2 будет вращаться скамья, если повернуть стержень так, чтобы он занял горизонтальное положение при этом один из его концов совпадает с осью скамьи? Суммарный момент инерции человека и скамейки J =6 кг∙ м2. Длина стержня l = 2, 4 м, его масса m = 8 кг. Считать, что центр тяжести стержня с человеком находится на оси платформы.
14.9. Маховик, кинетическая энергия которого Е кин = 7, 85 кДж, вращается с постоянной скоростью, соответствующей частоте n = 10 об/с. За какое время вращающий момент М = 50 Н× м, приложенный к этому маховику, увеличит угловую скорость маховика в два раза?
14.10. Цилиндр массой 5 кг катится без скольжения с постоянной скоростью 14 м/с. Определите кинетическую энергию цилиндра. Через какое время цилиндр остановится, если будет действовать сила трения равная 50 Н?
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела»
Вариант 15
15.1. На рисунке стрелками показаны направления углового ускорения вращающихся дисков, а также указано, как изменяется их угловая скорость по модулю с течением времени. Какие диски вращаются против часовой стрелки (если смотреть снизу на диск)?
15.2. Колесо, угловое ускорение которого постоянно и равно ε = 2 рад/с2, поворачивается в течение t 2 = 5 с на 75 радиан. Сколько времени t 1 тело двигалось от начала вращения до начала этого пятиминутного интервала, если (в момент t = 0) перед началом движения оно покоилось.
Скорость будет иметь тело через 10 с, если начальная скорость вращения равна 2 м/с.
15.4. Три точечных массы каждая по 100 г, образуют равносторонний треугольник со стороной a = 10 см. Вычислить момент инерции всей системы относительно оси, перпендикулярной плоскости, в которой лежат все массы, и проходящей через центр тяжести системы.
15.5. Материальная точка движется по окружности с нормальным ускорением 1)
15.6. Тонкий стержень длиной l = 40 см и массой m = 0, 6 кг вращается около оси, проходящей через середину стержня перпендикулярно его длине. Уравнение вращения стержня φ = At + Bt 3, где A =1 рад/с; B = 0, 1 рад/с 3. Определить вращающий момент M в момент времени t=2 с.
15.8. Круглая горизонтальная платформа вращается без трения со скоростью ω 1=1 рад/с. По радиальному гладкому желобу из центра к краю платформы перекатился шарик массой m = 0, 4 кг. Масса платформы M = 10 кг, ее радиус R = 60 см. Как изменилась скорость вращения системы?
1) 200 2) 1000 3) 1400 4) 600
15.10. Шар массой m =3 кг скатывается без проскальзывания с вершины наклонной плоскости высотой h =4 м без начальной скорости. Длина ската наклонной плоскости – l =8 м, а значение коэффициента трения качения (m) тела одинаково на всем протяжении его пути и равно m =0, 1.Найдите расстояние, которое пройдет шар от подножья наклонной плоскости до своей полной остановки.
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела» Вариант 16
16.2. Твердое тело вращается с угловой скоростью
единицах СИ)?
16.4. Момент инерции тонкого обруча массой
16.5. Момент импульса тела относительно неподвижной оси изменяется по закону
16.6. Двум одинаковым маховикам, находящимся в покое, сообщили одинаковую угловую скорость ω =63 рад/с и предоставили их самим себе. Под действием сил трения маховик остановился через одну минуту, а второй сделал до полной остановки N=360 оборотов. У какого маховика тормозящий момент был больше и во сколько раз?
16.8.Экспериментатор, стоящий на неподвижной скамье Жуковского, получает от помощника колесо, вращающееся вокруг вертикальной оси с угловой скоростью ω 1, если экспериментатор повернет ось вращения колеса на 180º, то он вместе с платформой придет во вращение с угловой скоростью ω 1 /5. Найдите отношение момента инерции экспериментатора со скамьей к моменту инерции колеса.
16.10. Определить скорость поступательного движения сплошного цилиндра радиуса R = 20 см, скатившегося с наклонной плоскости высотой h=20 см.
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела» Вариант 17
17.1. На рисунке стрелками показаны направления векторов угловой скорости и углового ускорения вращающихся дисков. Угловая скорость каких дисков уменьшается по модулю с течением времени?
17.6. Тонкостенный цилиндр с диаметром основания D = 30 см и массой m = 12 кг вращается согласно уравнению φ = A+Bt+Ct3, где A = 4 рад; B = –2 рад/с; C = 0, 2 рад/с3. Определить действующий на цилиндр момент сил M в момент времени t = 3 с.
17.8. Однородный стержень длиной 1, 5 м и массой 10 кг может вращаться вокруг неподвижной оси, проходящей через верхний конец стержня перпендикулярно его длине. В середину стержня ударяет пуля массой 10 г, летящая в горизонтальном направлении со скоростью 500 м/с, и застревает в стержне. Какую линейную скорость будет иметь конец стержня сразу после удара?
17.9. Маховик массой 4 кг свободно вращается вокруг горизонтальной оси, проходящей через его центр, с частотой 720 мин-1. Массу маховика можно считать распределенной по его ободу радиусом 40 см. Какую работу совершат силы торможения при остановке маховика?
17.10. Сплошной и полый цилиндры, имеющие одинаковые массы и радиусы, вкатываются без проскальзывания на горку. Какой из цилиндров поднимется выше и во сколько раз, если начальные скорости тел одинаковы?
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела»
Вариант 18
18.2. Твердое тело вращается вокруг неподвижной оси по закону
18.4. Три точечных массы каждая по 100 г, образуют равносторонний треугольник со стороной 10 см. Вычислить момент инерции всей системы относительно оси, расположенной в плоскости, в которой лежат все массы, и проходящей через одну из сторон треугольника.
18.6. На обод маховика диаметром D = 60 см намотан шнур, к концу которого привязан груз массой m = 2 кг. Определить момент инерции J маховика, если он, вращаясь равноускоренно под действием силы тяжести груза, за время t = 3 с приобрел угловую скорость ω = 9 рад/с.
18.7. Момент импульса тела относительно неподвижной оси изменяется по закону
18.8. Платформа в виде диска вращается по инерции около вертикальной оси с частотой n 1 = 14 мин -1. На краю платформы стоит человек. Когда человек перешел в центр платформы, частота возросла до n 2 = 25 мин -1. Масса человека m = 70 кг. Определить массу платформы. Момент инерции человека рассчитывать, как для материальной точки.
18.9. Тонкостенный цилиндр с диаметром основания D = 30 см и массой m = 12 кг вращается согласно уравнению φ = A+Bt+Ct3, где A = 4 рад; B = - 2 рад/с; C =0, 2 рад/с 3. Какую работу А совершит внешняя сила за t = 2 с?
18.10. Обруч и диск одинаковой массы m1 = m 2= 1 кг катятся по горизонтальной поверхности без скольжения с одинаковой скоростью V1 = V2 = 18 км/ч. Радиус обруча в два раза больше чем диска. Кинетическая энергия обруча = 40 Дж. Определите кинетическую энергию диска.
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела» Вариант 19
19.1. На рисунке стрелками показаны направления углового ускорения и направления вращения дисков. Какой из дисков вращается равнозамедленно?
19.4. Четыре шарика расположены вдоль прямой а. Расстояния между соседними шариками одинаковы и равны 10 см. Массы шариков слева направо: m1 = 1 г, m2 = 2 г, m3 = 3 г m4 = 4 г m1 = 1 г 2 г, 3 г,
19.5. На рисунке показаны начальная вызывающий вращение данного тела?
19.6. Тонкий однородный стержень длиной l = 0, 5 м и массой m = 400 г вращается с угловым ускорением ε = 3 рад/с 2 около оси, проходящей перпендикулярно стержню через его середину. Определите вращающий момент М.
19.9. Маховик вращается вокруг по закону, выраженному уравнением φ = 2+32 t-4t2, рад. Найдите среднюю мощность, развиваемую силами действующими на маховикпри его движении до остановки, если его момент инерции J = 100 кг∙ м2.
19.10. Сплошной однородный диск катится по горизонтальной плоскости со скоростью v=10 м/с. Какое расстояние пройдет диск до остановки, если его предоставить самому себе? Коэффициент трения при движении диска равен 0, 02.
ИДЗ «Механика вращательного движения твердого тела»
Вариант 20
20.2. Диск вращается вокруг неподвижной оси по закону
20.6. Стержень вращается вокруг оси, проходящей через его один из его концов согласно уравнению φ = At+Bt3, где A =2 рад/с; B = 0, 2 рад/с3. Найдите закон изменения момента сил M, действующих на стержень. Определите угловую скорость и момент сил M в момент времени t = 2 с, если момент инерции стержня J = 0, 048 кг∙ м2.
20.7. Момент силы, приложенный к вращающемуся телу, изменяется по закону Момент инерции остается постоянным в течение всего времени вращения. Зависимость углового ускорения от времени представлена на рисунке …
20.8. Человек стоит на скамье Жуковского, вращающейся с пренебрежимо малым трением, и бросает ручной мяч массой m = 0, 4 кг в горизонтальном направлении со скоростью v = 20 м/с. Траектория мяча проходит на расстоянии r = 0, 8 м от вертикальной оси вращения скамьи. С какой угловой скоростью ω начнет вращаться скамейка Жуковского с человеком после броска мяча? Считать, что суммарный момент инерции человека и скамьи J = 6 кг∙ м2.
20.9. Маховик вращается с частотой n = 900 об/мин. После выключения двигателя маховик, вращаясь равнозамедленно, сделал до остановки N=75 об. Работа сил торможения А = 44, 4 Дж. Найти момент инерции I маховика и момент сил торможения М.
20.10. Столб высотой h = 3, 0 м и массой m = 50, 0 кг из вертикального положения падает на землю. Определите момент количества движения L относительно точки опоры и скорость верхнего конца столба в момент удара о землю.
Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести.
// Это с одного источника.... Первой из известных нам теорий мотивации является имеющая исключительно экономическую основу теория кнута и пряника, в соответствии с которой, чтобы добиться от подчиненного эффективной работы, достаточно предложить ему некое материальное вознаграждение; если же он не справляется со своими обязанностями, его необходимо наказать. История развития экономики показывает, что теория кнута и пряника особенно эффективна в условиях низкого уровня и качества жизни наемных работников. По мере того как растет уровень образования, повышаются зарплаты, улучшаются условия жизни, труда и отдыха, воздействие «кнута» и «пряника» на подчиненных становится все менее действенным. Круг интересов хорошо живущего человека расширяется, он перестает думать только об удовлетворении элементарных нужд, и материальный фактор становится для него менее значимым.
// А это из второго.....
Самым первым из применяемых приемов был метод кнута и пряника. Просто принималось как само собой разумеющееся, что люди будут благодарны за все, что позволило бы им и их семьям выжить. В условиях, когда большинство людей боролось за выживание, был вполне понятен вывод, что человек всегда, когда ему представится такая возможность, будет стараться улучшить свое экономическое положение. Первым роль потребностей в деле стимулирования труда оценил основоположник научного менеджмента Фредерик Тейлор. Он сформулировал теорию мотивации, в соответствии с которой поступками людей движет желание удовлетворять возрастающие потребности, поэтому они заинтересованы зарабатывать деньги. Это обеспечивалось стимулирующей системой оплаты труда, предполагавшей повышенное вознаграждение за перевыполнение норм выработки (что и давало возможность более полно удовлетворять потребности) и пониженное в случае их невыполнения. Это заставляло большинство людей работать на пределе возможностей. Тейлор и его современники уже осознали всю глупость заработков на грани голода и сделали мотивацию по типу кнута и пряника более эффективной, когда объективно определили понятие «достаточной дневной выработки» и предложили оплачивать труд тех, кто производил больше продукции, пропорционально их вкладу. Увеличение производительности труда, явившееся результатом использования этого метода мотивации, в сочетании с более эффективным применением специализации и стандартизации, было впечатляющим. Успех мотивации по типу кнута и пряника был так велик, что приятные ощущения от него до сих пор сохраняются у руководителей. Постепенно, однако, благодаря в основном эффективности, с которой организации применяли достижения технологии и специализацию, жизнь обычных средних людей в конце концов начала улучшаться. И чем больше она улучшалась, тем лучше управляющие начинали понимать, что простой «пряник» не всегда заставляет человека трудиться усерднее. Этот факт заставил специалистов в области управления искать новые решения проблемы мотивации в психологическом аспекте.
// Примеры в мультиках
Честно я не смог ничего подобного найти, осталось только вспоминать те мультики которые я в детстве смотрел. Вспомню напишу, не вспомню – извините.
|