Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическая работа №4





Нахождение потока заданной величины минимальной стоимости. Алгоритм Басакера-Гоуэна

 

Теоретическая часть:

1. Стоимость доставки единицы потока по дуге?

2. Понятие графа модифицированных стоимостей?

3. Формулировка постановки задачи?

4. Нахождение потока заданной величины минимальной стоимости?

5. Алгоритм Басакера-Гоуэна?

 

Практическая часть:

Для сети (смотреть практическую работу №3) построить поток заданной мощности в соответствии с вариантом минимальной стоимости. На каждой дуге сети указаны два числа. Первое число означает пропускную способность ребра, а второе число указывает на поток по ребру. Стоимость доставки единицы потока по дуге указана в соответствии с вариантом.

 

Вариант №1   Вариант №2   Вариант №3  
SA­­­­­­ ­­­­­— 7 SC — 8 SD — 9 AB — 4 AC — 5 BC — 2 BT — 8 CD — 3 CE — 7 DE — 6 ET — 4 CT — 5     SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 8 SD — 3 AB — 4 AC — 4 BC — 2 BT — 7 CD — 3 CE — 6 DE — 6 ET — 4 CT — 5   SA­­­­­­ ­­­­­— 7 SC — 9 SD — 2 AB — 4 AC — 5 BC — 4 BT — 8 CD — 7 CE — 7 DE — 6 ET — 2 CT — 4  
Вариант №4   Вариант №5   Вариант №6  
SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 6 SD — 9 AB — 5 AC — 6 BC — 7 BT — 8 CD — 3 CE — 7 DE — 4 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 3 SD — 4 AB — 4 AC — 5 BC — 2 BT — 5 CD — 3 CE — 7 DE — 6 ET — 7 CT — 9   SA­­­­­­ ­­­­­— 4 SC — 8 SD — 2 AB — 4 AC — 5 BC — 9 BT — 8 CD — 7 CE — 7 DE — 2 ET — 4 CT — 5  
Вариант №7   Вариант №8   Вариант №9  
SA­­­­­­ ­­­­­— 3 SC — 4 SD — 9 AB — 6 AC — 8 BC — 6 BT — 4 CD — 3 CE — 7 DE — 3 ET — 7 CT — 9   SA­­­­­­ ­­­­­— 8 SC — 9 SD — 6 AB — 8 AC — 2 BC — 5 BT — 5 CD — 4 CE — 7 DE — 6 ET — 7 CT — 6   SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 3 SD — 5 AB — 4 AC — 5 BC — 2 BT — 5 CD — 9 CE — 7 DE — 5 ET — 7 CT — 9  
Вариант №10   Вариант №11   Вариант №12  
SA­­­­­­ ­­­­­— 7 SC — 5 SD — 9 AB — 5 AC — 3 BC — 7 BT — 8 CD — 9 CE — 7 DE — 8 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 3 SC — 6 SD — 9 AB — 6 AC — 6 BC — 8 BT — 8 CD — 6 CE — 7 DE — 2 ET — 4 CT — 5   SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 7 SD — 7 AB — 9 AC — 3 BC — 5 BT — 7 CD — 3 CE — 4 DE — 4 ET — 7 CT — 8  
Вариант №13   Вариант №14   Вариант №15  
SA­­­­­­ ­­­­­— 4 SC — 3 SD — 6 AB — 8 AC — 3 BC — 7 BT — 6 CD — 9 CE — 5 DE — 8 ET — 7 Вариант №16   SA­­­­­­ ­­­­­— 5 SC — 5 SD — 6 AB — 5 AC — 7 BC — 7 BT — 8 CD — 8 CE — 7 DE — 8 ET — 4 Вариант №17   SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 4 SD — 8 AB — 2 AC — 9 BC — 4 BT — 8 CD — 9 CE — 7 DE — 2 ET — 7 Вариант №18  
SA­­­­­­ ­­­­­— 7 SC — 4 SD — 8 AB — 5 AC — 3 BC — 7 BT — 2 CD — 9 CE — 7 DE — 8 ET — 4 CT — 6   SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 3 SD — 9 AB — 4 AC — 8 BC — 6 BT — 8 CD — 9 CE — 7 DE — 7 ET — 6 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 5 SC — 5 SD — 7 AB — 6 AC — 7 BC — 7 BT — 9 CD — 5 CE — 9 DE — 8 ET — 4 CT — 2  
Вариант №19   Вариант №20   Вариант №21  
SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 6 SD — 7 AB — 5 AC — 6 BC — 7 BT — 5 CD — 3 CE — 7 DE — 6 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 8 SC — 5 SD — 9 AB — 4 AC — 4 BC — 9 BT — 8 CD — 4 CE — 7 DE — 4 ET — 8 CT — 7   SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 6 SD — 5 AB — 5 AC — 6 BC — 7 BT — 8 CD — 9 CE — 7 DE — 8 ET — 4 CT — 6  
Вариант №22   Вариант №23   Вариант №24  
SA­­­­­­ ­­­­­— 4 SC — 4 SD — 7 AB — 2 AC — 9 BC — 8 BT — 8 CD — 9 CE — 7 DE — 7 ET — 7   SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 8 SD — 8 AB — 2 AC — 4 BC — 4 BT — 6 CD — 9 CE — 7 DE — 2 ET — 9   SA­­­­­­ ­­­­­— 6 SC — 2 SD — 7 AB — 2 AC — 9 BC — 4 BT — 8 CD — 7 CE — 7 DE — 2 ET — 7  
Вариант №25   Вариант №26   Вариант №27  
SA­­­­­­ ­­­­­— 5 SC — 5 SD — 7 AB — 5 AC — 6 BC — 7 BT — 5 CD — 5 CE — 7 DE — 6 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 8 SC — 6 SD — 8 AB — 5 AC — 6 BC — 8 BT — 5 CD — 3 CE — 7 DE — 8 ET — 4 CT — 8   SA­­­­­­ ­­­­­— 2 SC — 6 SD — 7 AB — 7 AC — 6 BC — 7 BT — 5 CD — 3 CE — 7 DE — 6 ET — 7 CT — 3  
Вариант №28 Вариант №29 Вариант №30
SA­­­­­­ ­­­­­— 4 SC — 5 SD — 4 AB — 5 AC — 6 BC — 4 BT — 5 CD — 4 CE — 7 DE — 9 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 9 SC — 5 SD — 7 AB — 9 AC — 6 BC — 7 BT — 9 CD — 5 CE — 7 DE — 9 ET — 4 CT — 3   SA­­­­­­ ­­­­­— 3 SC — 5 SD — 7 AB — 5 AC — 3 BC — 7 BT — 5 CD — 3 CE — 7 DE — 8 ET — 4 CT — 9  

 

 

Практическая работа №5







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1150. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия