Изучение уровня самооценки дошкольника

 

Подготовка исследования. Подобрать вопросы для двух вариантов внеситуативно-личностной беседы с детьми: 1) о желаниях и предпочтениях; 2) о прошлых и будущих действиях. Число и характер вопросов жестко не фиксируются, они зависят от активности ребенка, от его отношения к беседе. За основу можно взять следующие вопросы.

Вариант I

1. Что ты любишь больше всего на свете?

2. Чем бы ты стал заниматься, если бы тебе разрешили делать все?

3. Расскажи о своем любимом занятии: как ты играешь, гуляешь и пр.

4. Расскажи, что ты больше всего не любишь (просто терпеть не можешь).

5. Тебе все нравится в детском саду? Что бы хотелось изменить?

6. Я волшебница и могу выполнить любое твое желание. Что ты хочешь попросить?

Вариант II

1. Что ты делал перед тем, как я позвала тебя?

2. Расскажи, что вы делали сегодня на занятии.

3. Случалось ли с тобой вчера, позавчера или еще раньше что-нибудь интересное (важное, смешное)? Расскажи, пожалуйста.

4. Что собираешься делать, когда вернешься в группу?

5. Что будешь делать сегодня вечером или завтра?

Проведение исследования. Эксперимент проводится индивидуально с детьми 5-7 лет. Взрослый задает вопросы, конкретизирует или изменяет их, чтобы ребенку было легче ответить.

Обработка данных. Результаты беседы о желаниях и предпочтениях детей оформляют в таблицу (табл. 6).

Таблица 6

 

Осознание желаний и предпочтений старшими дошкольниками

 

Типы ответов	Возраст детей
5-6 лет	6-7 лет
1. Отсутствие ответа (молчание или ответ «не знаю», «ничего»)   2. Ситуативный ответ (ребенок называет вещи, находящиеся в его зрительном поле)   3. Предметы (отсутствующие в ситуации, но достаточно конкретные)   4. Виды деятельности или любимые игры   5. Общение и совместная деятельность (дети называют, что они хотели бы делать с близкими людьми вместе)

 

Выявляют соотношение вариантов ответов в разных группах дошкольников и выделяют наиболее значимый, распространенный в каждой группе.

Выясняют причины преобладания определенного типа ответов у детей разного возраста.

Результаты беседы о прошлых и будущих действиях оформляют в таблицу (табл. 7).

Делают выводы о том, как дошкольники выделяют и фиксируют свои действия в сознании.

 

Таблица 7

 

Осознание прошлых и будущих действий старшими дошкольниками

 

Типы ответов	Возраст детей
5-6 лет	6-7 лет
1. Отсутствие ответа   2. Стереотипное повторение одного ответа   3. Перечисление режимных моментов   4. Сообщение о своих действиях   5. Развернутый рассказ о прошлых и будущих событиях

 

 

Изучение сформированности образа «Я» и самооценки