Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. Изучить первичные и технические средства пожаротушения, освоить принцип их действия, правила и особенности применения для тушения загораний различных





1. Изучить первичные и технические средства пожаротушения, освоить принцип их действия, правила и особенности применения для тушения загораний различных веществ и материалов, используя учебно-методические материалы, макетные образцы и справочные нормативы.

2. Изучить особенности применения средств пожаротушения для тушения загораний на объектах сельскохозяйственного производства.

3. Изложить в отчете о работе порядок действий, область и правила применения первичных и технических средств пожаротушения.

4. Произвести расчет потребности в первичных средствах пожаротушения для конкретных объектов сельскохозяйственного производства (по указанию преподавателя). Заполнить таблицу 4 на основании данных одного из вариантов таблицы 5. Для расчета потребности в первичных средствах пожаротушения использовать таблицу 6 (нормы обеспечения первичными средствами пожаротушения зданий, сооружений и помещений).

 

 

Контрольные вопросы.

1. Что такое пожар, основные способы тушения пожаров?

2. Назовите огнетушащие вещества, применяемые для тушения пожара, их классификацию и охарактеризуйте их огнетушащие свойства.

3. Что означает класс пожара А, В, С, Д, Е и какие огнетушащие вещества можно применять для тушения различных классов пожаров?

4. Что относится к первичным средствам пожаротушения и их характеристика?

5. Как классифицируются огнетушители?

6. Устройство, область применения и принцип действия углекислотных огнетушителей.

7. Устройство, область применения и принцип действия закачных порошковых огнетушителей.

8. Устройство, область применения и принцип действия порошковых огнетушителей со встроенным газогенерирующим элементом.

9. Назначение и принцип действия огнетушителей порошковых самосрабатывающих.

10. Назначение и принцип действия генераторов объемного аэрозольного тушения пожаров.

11. Требования безопасности при работе с углекислотными и порошковыми огнетушителями.

12. Классификация, назначение и принцип действия автоматических установок пожаротушения.

13. Устройство, назначение и принцип действия спринклерной установки пожаротушения.

14. Устройство, назначение и принцип действия дренчерной установки пожаротушения.

15. Виды, назначение и принцип действия средств извещения и сигнализации о пожаре.

16. Виды и назначение пожарных мотопомп.

17. Как определить потребность в средствах пожаротушения для производственных объектов?

 

Литература.

1. ППБ 2.36 – 2008 Правила пожарной безопасности Республики Беларусь для объектов сельскохозяйственного производства, Минск: «Научно-исследовательский институт пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситуаций» Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь, 2008.

2. Закон Республики Беларусь «О пожарной безопасности» от 15 июня 1993 г. № 2403-XII, Ведомости Верховного Совета Республики Беларусь, 1993 г., № 23. С.282.

3. НПБ 38 – 2003 Нормы пожарной безопасности Республики Беларусь. Автозаправочные станции, Минск: «Научно-исследовательский институт пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситуаций» Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь, 2003.

4. Куценко Г.Ф. Охрана труда в электроэнергетике (практическое пособие) / Г.Ф. Куценко. Минск: Наука, 2005. – 651 с.

5. Сокол Т.С. Охрана труда (учеб. пособие) / Т.С. Сокол; под.общ. ред. Н.В. Овчинниковой. Минск: Дизайн ПРО, 2005. – 304 с.

 


Таблица 4 − Определение потребности в первичных средствах пожаротушения для различных







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1394. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия