А) Сауалнама
ә) Анкета б) Хаттама в) Барлық жауаптар дұ рыс г) Ә ң гіме
127. Ә дістемені орындаушының жеткіліксіз тә жірибесіне немесе теріс ұ ғ ымына байланысты артефакт тү рі: а) Диагност қ ателігі ә) Инструменталдық қ ателік б) Артефакт в) Ө лшеудің стандарттық қ ателігі г)Барлық жауабы дұ рыс
128. Тест кө рсеткішінің ө лшенген мә нінің ө лшеу дә лдігі мен сенімділігі азайтатын ә ртү рлі кедергілердің болуына байланысты орын алатын кө рсеткіштің нақ ты мә нінен ауытқ уының ө лшемі: а) Ө лшеу қ ателігі ә) Артефакт б) Инструменталдық қ ателік в) Диагност қ ателігі г) Хаттамалық факт 129. Мақ саты бағ дарламада кө зделген белгілі бір білімдерді бағ былар мен машық тарды мең геру денгейін ө лшеу болып табылатын тесттер: а) Педагогикалық тесттер ә) Психодиагностикалық тесттер б) Тест сауалнамалар в) Компьютерлік тесттер г) Интеллектуальдық тесттер
130. Алдын ала жасалғ ан эксперименттердің барысында тапсырмаларғ а дұ рыс жауап бере алатын сынақ тан ө тушілердің процентін анық тау. Оның нә тижесінде тапсырмалар жиынтығ ы оптималды қ иындығ ын қ ол жеткізу мақ сатымен тү зетіледі а)Тапсырмалардың қ иындығ ын пилоттау ә)Болжамдық валиттілік б)Нормалық бө ліп-тарату в)Нормативтік шешім г)Критерийлік кө рсеткіш
131. Міндетті бақ ылау материалындағ ы бірліктерді анық тап, оны одан кейінгі стандартты бақ ылауғ а қ ажетті элементтерге, белгілер мен категорияларғ а мү шелеп бө лу болып табылатын бақ ылау: а) Ізденістік бақ ылау ә) Дискреттік бақ ылау б) Аналитикалық бақ ылау в) Қ осылғ ан (включенное) бақ ылау г) Ө з-ө зін бақ ылау
132. Кейбір проблеманың ө зге шешімдері сияқ ты дұ рыс шешімдерінің бірі: а) Баламалық шешім ә) Гипотеза б) Жорамал в) Дә лел г) Пайымдық пікір
133. Ө зіне қ атысушылардың мінез-қ ұ лқ ына еркіндік беретін жә не олардың психикалық қ асиеттерін анық тауғ а мү мкіндік беретін ойын: а) Проективті-диагностикалық ойын ә) Сюжеттік-рольдік ойын б) Іскерлік ойын в) Ойындық терапия г) Барлық жауабы дұ рыс
134. Проекция феноменіне негізделген ә дістемелер. Бір мағ ыналы емес тапсырмалар сынақ тан ө тушінің белсенділігін туғ ызады, оның нә тижесі осы сынақ тан ө тушінің жасырын психикалық қ асиеттері туралы қ орытында жасауғ а мү мкіндік береді: а) Проективті ә дістемелер ә) Диагностикалық тексерулер б) Репертуарлық торлар в) Бір ізге тү сірілген ә дістемелер г) Проекциялық ә дістемелер
135. Бақ ылаушы бақ ылаудың алғ ашқ ы мә ліметтерін тіркейтін белгілі бір қ ұ жат: а) Бақ ылау хаттамасы ә) Хаттамалық факті б) Интегральдық сарапшылық рейтинг в) Психологиялық диагноз г) Барлық жауабы дұ рыс
136. Кә сіби орындаушыларғ а, ә дістемелік ә дебиетке, ә дістемелік жабдық қ а, белгілі бір кә сіптік ә рекет жасау тә ртібіне жә не т.б. қ ойылатын нормативтік талаптар: а) Кә сіптік стандарттар ә) Тақ ырыптық кө рнекілік б) Тесттік нормалар в) Дұ рыс жауабы жоқ г) Артефакт
137. Клиенттік психикалық қ асиеттері туралы жә не ө зге де кә сіптік маң ызды ақ парат алу мақ сатындағ ы диагностика: а) Кә сіптік кең ес беру диагностикасы ә) Қ абілеттердің диагностикасы б) Тұ лғ а аралық қ атынастардың психодиагностикасы в) Мотивациялық психодиагностикасы г) Барлық жауабы дұ рыс
138. Сынақ тан ө тушіні белгілі бір психодиагностикалық категорияғ а жатқ ызу нысанындағ ы қ арапайым жағ дайдан кө рінетін психологиялық тексеру нә тижесі: а) Психологиялық диагноз ә) Салыстырмалы шешім б) Дефектологиялық селекция в) Сапалық анализ г) Сарапшылық рейтинг
139. Тест кө рсеткіштерінің нә тижелерін ө ң деудің стандартты процедурасын білдіретін қ ысқ ы психодиагностикалық ә дістеме, алынғ ан кө рсеткіштерге тү сінік беру жө ніндегі ұ сыныстардың дайын тізбесі: а) Психологиялық тест ә) Педагогикалық тест б) Тест тармақ тары в) Интеллект тесттері г) Тест сауалнамалар
143. Психологиялық кө мектің жеке-дараланғ ан бағ ытталуы деп нені тү сінеді? а) Кө мекке жү гінген адамның жеке басына, оның езімдеріне, кү йзелуіне, кө зқ арастарына, ө згелермен ө зара қ атынастарының қ ұ рылымына терең бойлау ә) Нақ ты адамғ а психологиялық кө мек кө рсету б) Психологиялық кө мектің кез-келген тү рі тек жеке-жеке тә ртіпке кө рсетіледі в) Дұ рыс жауабы жоқ г) Жаппай тү рде кө мек кө рсетудің интерактивті нысаны
144. Ө зіне-ө зі берген бағ аны растау немесе кө теру ү шін жеке кісінң белгілі бір табысқ а қ ол жеткізуіге ұ мтылуы: а) Ә рекеттену дең гейі ә) Байланыс орнату б) Қ арым-қ атынас в) Ө з-ө зін тә рбиелеу г) Барлық жауаптар дұ рыс
146. Белгілі бір қ ажеттіліктер мен мү дделердің немесе бір бейімділіктердің ә серінен қ алыптасатын қ андай да бір мінез-қ ұ лық қ а деген ішкі тұ рақ ты бейімділік: а) Тұ лғ аның белгісі ә) Мінез-қ ұ лық тың мотивациясы б) Функциональдық кү й в) Фрустрация г) Дұ рыс жауабы жоқ
147. Психодиагностика нә тижелері бойынша мінез-қ ұ лық болжамы таралатын жағ дайларлың алуан тү рлілігі: а) Болжам ө рісінің кең дігі ә) Жалғ андық шкалалары б) Даму шкалалары в) Техника г) Дұ рыс жауабы жоқ
148. Сынақ тан ө тушінің тест-сауалнамағ а берген жауаптарынан ә леуметтік қ ажеттілік дең гейі анық талатын арнайы шкала: а) Жалғ андық шкаласы ә) Даму шкаласы б) Болжам ө рісінің кең дігі в) Техника г) Дұ рыс жауабы жоқ
149. Сана-сезімді диагностикалау ү шін проективті техникалардың қ айсысын пайдалануғ а болады? а) Барлық ә дістемелер ә) Мюррейдің тақ ырыптық апперцептивтік тесті б) «Ә леуметтік Менді» анық тауғ а арналғ ан символикалық тапсырма в) Аяқ талмағ ан сө йлемдер тесті г) Люшер тесті
152. Зерттелінушінің ө зі туралы ә леуметтік жағ ынан мақ ұ лданатын мә лімет беруге ұ мтылысынан тұ рады: а) Ә леуметтік қ алаушылық ә) Жалғ андық шкаласы б) Ә рекеттену дең гейі в) Дұ рыс жауабы жоқ г) Даму шкалалары.
153. Отбасы суреті ә дістемесінің мақ саты қ андай? а) Тұ лғ а аралық қ атынастарды зерттеу ә) Жеке кісінің топтағ ы мә ртебесін анық тау б) Адам қ атынастарының саналы жә не ішінара санасыз дең гейлерін анық тау в) Отбасылық қ атынастардың бұ зылудың диагностикасы г) Барлық жауаптар дұ рыс.
154. Диагностикалық нормалар жинақ талып диагностикалық шкаланың стандартталуы жү ргізілетін сынақ тан ө тушілердің кө пшілігі: а) Стандарттауды іріктеу ә) Рестандартизация б) Дефектологиялық селекция в) Типлологиялық селекция г) Дұ рыс жауабы жоқ.
155. Белгілі бір психикалық қ асиетті немесе дағ дыны ө лшеуге сондай-ақ тапсырмаларды кө птеп қ айталағ ан жағ дайда мақ сатты жаттығ улар ө ткізуге мү мкіндік беретін тапсырмалардан тұ ратын кө п функциональдық ә дістеме:
|
