Проблема ответственности инженера и инженерная этика[…] Инженерная этика концентрируется на поведении индивида – инженера и на выработке этических норм, регулирующих его профессиональную деятельность. Инженерная этика относится к типу так называемых прикладных этик (наряду с биомедицинской этикой, экологической этикой, компьютерной этикой). Среди прикладных этик можно, в свою очередь, выделить профессиональные этики – такие, как врачебная этика или этика адвокатов. Об инженерной этике правомерно говорить и как об области научных исследований и образовательной дисциплине, и как о совокупности этических норм, регулирующих профессиональную деятельность инженера. Эти нормы могут существовать (и обычно существуют) в виде " неписанных правил", но могут получать формулировки в этических кодексах. Инженерная этика как совокупность (или система) норм, регулирующих поведение инженера, существовала всегда. К числу ее норм мы можем отнести такие, как необходимость добросовестно исполнять свою работу; создавать устройства, которые приносили бы людям пользу и не причиняли бы вреда (особый случай в этом отношении – военная техника); ответственность за результаты своей профессиональной деятельности; определенные формы отношений (обычаи и правила, регулирующие отношения) инженера с другими участниками процесса создания и использования техники. Ряд таких норм фиксируется в юридических документах – например в законах, относящихся к вопросам безопасности, интеллектуальной собственности, авторского права. Некоторые нормы профессиональной деятельности инженеров закреплены в административных установлениях, регулирующих деятельность той или иной организации (предприятия, фирмы, института и т.д.). Вместе с тем в осознании этических норм профессиональной деятельности играет свою роль объединение инженеров в профессиональные сообщества (ассоциации) с целью создания условий как для лучшего удовлетворения своих интеллектуальных потребностей, так и для защиты материальных интересов. Такого рода ассоциации в странах Запада осуществляют функции поддержки инженеров, в частности в тех случаях, когда профессиональный долг инженера в отношении общества (например, соображения безопасности того или иного проекта для окружающих) вступает в противоречие с непосредственными интересами фирмы, где он работает. Известный американский исследователь гуманитарных аспектов техники Карл Митчем приводит пример ситуации, когда потребовалась такого рода поддержка. Компания BART в Калифорнии вела строительство автоматической системы, управляющей железнодорожным движением. Трое из инженеров, занятых в этих работах, серьезно усомнились в безопасности данной системы. В течение года они неоднократно выражали свою озабоченность (и устно, и письменно) руководству компании, но их доводы оставались без внимания. Тогда они обратились непосредственно к членам компании, минуя ее руководство. Их доклады были распространены среди всех членов и менеджеров компании, стали известны прессе. В феврале 1972 г. состоялись публичные слушания, в результате которых было выражено доверие руководству BART, а “инженеры – возмутители спокойствия" были уволены. Они, однако, обратились в Калифорнийское общество профессиональных инженеров и заявили, что стремились действовать в соответствии с имеющимся в этическом кодексе этого общества пунктом, утверждающим, что " общественное благо первостепенно" и что " необходимо уведомлять соответствующие органы о любых обнаруженных факторах, создающих угрозу безопасности и здоровью людей". В июне 1972 г. общество представило документы в поддержку этих инженеров в Калифорнийский Сенат, а в октябре того же года поезд, управляемый данной системой, не смог из-за ошибки системы остановиться на станции и несколько пассажиров было ранено. Позже Институтом инженеров в области электротехники и электроники была учреждена премия " За выдающееся служение интересам общества" и первыми ее получили (в 1978 году) эти три инженера. Обратим внимание на то обстоятельство, что в данном примере обращение за поддержкой в Калифорнийское общество профессиональных инженеров основывалось на определенных пунктах этического кодекса данного общества. В настоящее время этические кодексы имеют многие профессиональные объединения. Эти кодексы представляют собой своды правил, следование которым является условием членства в данном профессиональном обществе. Обычно этические кодексы инженерных обществ (или обществ, членами которых являются инженеры наряду с учеными и представителями других профессий, имеющих дело с определенного рода техникой – как, например, Британское компьютерное общество) содержат нормы, регулирующие отношения " инженер – общество", " инженер – работодатель", " инженер – клиент", " инженер – другие инженеры". Так в Кодексе поведения и этики Британского компьютерного общества (BCS) среди правил поведения члена данного общества содержатся следующие: " Он должен принимать во внимание влияние компьютерных систем, – в той степени, в какой оно ему известно, – на осуществление основных прав индивидов, независимо от того, идет ли речь о реализации этих прав в рамках данной организации, ее покупателей и потребителей, или же в рамках населения вообще". Член BCS передает клиенту имеющуюся в распоряжении информацию с целью помочь разобраться в могущих возникнуть ситуациях, чреватых ущербом третьей стороне. Он должен бороться с неведением относительно того рода техники, которым он занимается, и особенно в тех областях, где применение этой техники представляется имеющим сомнительные социальные достоинства. Аналогичные обязательства инженера в отношении общества зафиксированы во многих других этических кодексах, в том числе и в Кодексе этики Национального общества профессиональных инженеров США. Инженеры, гласит этот кодекс, должны всегда осознавать, что их первейшей обязанностью является защита безопасности, здоровья и благосостояния людей. Если их профессиональные суждения отвергаются в обстоятельствах, когда под угрозой оказываются безопасность, здоровье, собственность или благосостояние людей, они должны уведомить об этом работодателя или клиента, а также, при необходимости, другие авторитетные органы. Этические нормы, регулирующие отношения " инженер – работодатель" и " инженер – клиент", требуют добросовестного выполнения деловых обязательств: предоставлять клиенту или работодателю то, что обещал произвести; завершать работу в установленное время и в рамках бюджета, а в случае, если этого достичь невозможно, как можно раньше предупредить клиента или работодателя с тем, чтобы могли быть предприняты корректирующие действия; не передавать другим сторонам и не обнародовать информацию, касающуюся состояния дел или технических процессов своего бывшего или нынешнего клиента или работодателя без их согласия. Как записано в Кодексе Национального общества профессиональных инженеров, " инженер, используя проекты, предоставленные клиентом, признает, что эти проекты остаются собственностью клиента и не могут быть скопированы другими без разрешения". В том же кодексе среди положений, касающихся отношений инженера с коллегами, содержатся следующие: " Инженеры не должны вредить, злонамеренно или по ошибке, прямо или косвенно, профессиональной репутации, планам, деятельности и служебному положению других инженеров, а также подвергать несправедливой критике работу других инженеров". " Инженеры, которые полагают, что деятельность других неэтична или незаконна, должны предоставить информацию об этом в распоряжение соответствующих органов, чтобы могли быть приняты надлежащие меры". " Инженеры перед началом работы с людьми, с которыми они могут прийти к усовершенствованиям, планам, проектам или другим достижениям, которые могут быть удостоверены правом копирования или запатентованы, должны заключить соглашение относительно собственности". Специфичность правил, фиксируемых подобными этическими кодексами, – в том, что эти правила, будучи нормами, соблюдение которых самостоятельно контролируется данным профессиональным сообществом, являются в значительной своей части связанными с юридическими нормами, а также с экономическими и иными (например, соображения престижа) интересами. Данное обстоятельство дает повод сторонникам взгляда на этические нормы и мотивы как на свободные от каких-либо корыстных побуждений, отвергать вообще этический характер подобного рода кодексов. […] Нужно иметь в виду, что нередко правила, осознаваемые вначале как только этические, впоследствии закрепляются в юридических нормах. Действенность этического кодекса зависит в значительной мере от того, как он будет применяться в конкретных ситуациях. Одно дело – сформулировать правила, другое – определить, как в соответствии с этими правилами следует поступить в том или ином случае. Вопрос о том, соответствует ли поведение субъекта данному этическому кодексу, далеко не всегда может быть решен однозначно […]. Вместе с тем эффективность этических кодексов оставляет желать лучшего даже в странах с сильными профессиональными инженерными обществами и ассоциациями. Она существенным образом зависит и от заинтересованности инженера быть членом данной профессиональной ассоциации (ибо нарушение кодекса может повлечь исключение из ассоциации), а также от способности сообщества установить в том или ином конкретном случае сам факт нарушения.
Контрольные вопросы: 1. Какой теме посвящен представленный текст? 2. Что такое инженерная этика? Каковы основные значения словосочетания «инженерная этика»? 3. Какие проблемы изучает инженерная этика? 4. Каковы основные нормы инженерной этики? 5. В каких документах фиксируются нормы инженерной этики? 6. Для каких целей создаются инженерные сообщества (ассоциации)?
Фрагмент работы В. Г. Недорезова [45] «Техническое знание в системе наук о природе и обществе» […] Место технического знания в общей системе научного знания определяется занимаемым им промежуточным положением между естественными и науками гуманитарного профиля. Следовательно, для глубокого выявления специфики технического знания необходимо более детальное исследование структуры существующих взаимоотношений между техническим знанием с одной стороны, и естественными и гуманитарными науками – с другой. […] Наиболее полным, на наш взгляд, является определение технического знания как самостоятельной области научного знания, целью которой представляется сознательное, целенаправленное использование в технической практике открытых естественнонаучным знанием законов природы. Техническое знание представляет собой исторически сложившуюся форму знания, призванную обслуживать инженерную деятельность, которая характеризуется: 1) научными методами исследования технических проблем; 2) организацией получаемых знаний в виде научного предмета (наличие идеальных объектов изучения и системы взаимосвязанных категорий различного уровня общности); 3) специальной социальной организацией деятельности по выработке этих знаний (каналы научно-технической коммуникации, сеть научно-исследовательских учреждений, система подготовки кадров). Эти характеристики сопоставимы с характеристиками, присущими естествознанию, что, собственно говоря, и позволяет говорить о техническом знании как об особой отрасли научного знания. Самостоятельный статус технического знания определяется также наличием специфического объекта исследования – предметных структур технической практики, и предмета исследования – взаимосвязи физических, технических и конструктивных параметров технических устройств. […] В рамках единой системы научного знания естественнонаучное и научно-техническое знание обладают каждое своей спецификой и относительной самостоятельностью, представляя собой две разные подсистемы, находящиеся в отношении дополнительного соответствия. При этом ведущая роль (в чисто познавательном плане) в этом взаимоотношении принадлежит естественнонаучному знанию. […] Отношения между техническим знанием и естествознанием характеризуется взаимопроникновением общего и особенного (специфического) в процессе развития и функционирования этих областей научного знания. В качестве общего в этой взаимосвязи выступают: 1) законы природы, познаваемые естественнонаучным знанием и применяемые впоследствии научно-техническим знанием для разработки и создания технических устройств и систем; 2) происхождение: как естествознание, так и техническое знание возникли из практической деятельности (из ее потребностей); 3) общий уровень как естественнонаучного, так и научно-технического знания зависит от достигнутого технологического уровня. Особенное в формировании и функционировании каждой из областей научного знания проявляется в следующих отличительных чертах: § естественнонаучное знание вскрывает закономерности, свойства и связи предметов и явлений окружающей нас природной среды, объясняет их; научно-техническое же знание выявляет способы, средства и методы для возможного эффективного использования этих закономерностей в практических целях, а также изучает так называемые " вторичные" качества и связи природных явлений и предметов, возникающие в процессе их технического освоения […]; § структуры научно-технического и естественнонаучного знания, включая в себя одни и те же составляющие (теоретические схемы, математический аппарат и т. д.), существенно отличаются в содержательном плане […]. Несмотря на формальное тождество между естественнонаучной и технической теориями (техническая теория, также как и естественнонаучная обладает системностью, целостностью, внутренней логической связанностью и согласованностью, включает в себя те же основные и выводные понятия и положения), между ними имеется ряд существенных различий, а именно: 1) основные понятия и исходные принципы естественных наук, хотя и составляют основу технических теорий, тем не менее, играют лишь вспомогательную роль, обеспечивающую высокую степень точности и надежности расчетов и решений; 2) если для естественнонаучных теорий в качестве основных (исходных) определений предстает определение элемента, субстрата (атом, молекула), их фундаментальных свойств (масса, заряд) и отношений (симметрия, расстояние), то основными понятиями технических теорий являются: определения простых машин (или механизмов) как элементарных единиц любого технического устройства; определения элементарных технологических операций, к которым могут быть сведены любые реальные технологические процессы; 3) главное же отличие технической теории от естественнонаучной заключается в том, что в ней осуществляется отнесение теоретических моделей к конструктивным схемам реальных инженерных объектов (инженерные результаты, являющиеся для естествознания лишь побочными, органически вплетаются в тело технической теории) […]. Если в естественных науках результаты эмпирических исследований накапливаются и устаревают (морально) очень медленно, то для технических устройств этот процесс происходит намного быстрее […]. Естественнонаучное и научно-техническое знание отличаются также по способам выявления окончательных результатов. В отличие от естественнонаучного знания, где эти результаты проявляются в логических формах фиксации, в научно-техническом знании они проявляются еще и в виде конструктивных разработок и технологических решений, а также рекомендаций к практическим действиям. Главной функцией естественнонаучного знания по отношению к практической деятельности является объяснительная функция, в то время, как для технического знания таковой предстает (хотя и в нем объяснительная функция остается, несомненно, важной) конструктивно-методологическая функция по преобразованию природной действительности […]. Если естественнонаучное знание, как правило, относится к идеальному объекту, существенно отличающемуся от реальных объектов практики (как отличаются, например, идеальный газ от реального, равноускоренное падение в пустоте от радения тела в определенной среде и т.д.), то техническое знание относится к объектам, которые являются не только идеальными, но и реальными (разные технические устройства) Естественнонаучное знание должно быть обоснованно как истинное в опытном отношении (то есть получить экспериментальное обоснование), а научно-техническое знание – также и в отношении эффективности, оно должно быть не только истинно, но и эффективно в контексте инженерных разработок […]. Следует отметить, что технические науки могут исследовать технические объекты самостоятельно, без помощи естествознания и выявлять при этом новые закономерности. Прикладные аспекты естествознания могут указать на принципиальные технические закономерности. Однако это не главная, а вспомогательная функция естественнонаучного знания. В настоящее время отношения между естественнонаучным и техническим знанием в своей эволюции достигли такой ступени, на которой научно-техническое знание оказывается способным найти более рациональные и эффективные пути решения задачи преобразования предметов и явлений окружающей среды, нежели те, которые предлагает естественнонаучное знание. Более того, обосновывая новые пути, научно-техническое знание выдвигает новые принципы, являющиеся отрицанием принципов классического естествознания и одновременно фундаментом для построения технических теорий […]. Предмет научного технического знания, в самом общем плане, – искусственные целесообразно создаваемые материальные средства деятельности, или иначе, техника. Цель научного технического знания – " развитие системы специализированных знаний, обеспечивающих эффективное получение, преобразование, хранение, перемещение и технологическое применение веществ, энергии и информации для решения технических задач, выдвигаемых экономической и социокультурной практикой" Существенной чертой научного технического знания является его технологический характер, проективность. Оно ориентировано, прежде всего, на задачи технической практики. Поэтому столь велико в нем значение эмпирически найденных формул, соотношений, опытных знаний в целом […]. Процесс формирования технических наук можно охарактеризовать как осуществление перехода от описания и объяснения, происходящих в природных объектах естественных процессов (то есть от естественно научного знания), к описанию этих же объектов с учетом их существенных свойств, позволяющих им осуществлять определенные технические функции (а также тех их свойств, которые могут проявляться в процессе осуществления этих функций) – собственно научно-технического знания. Формирование технических наук относится к периоду становления крупного машинного производства, которое базировалось на достижениях естественных наук того времени. Эти достижения можно было реализовать на практике только на основе технических наук, открывающих специфические проявления законов природы в границах искусственно созданных систем. Как отмечает Комаров В. Д., "...технические науки – это теория использования объективных природных закономерностей в технических устройствах". Кроме того, крупное машинное производство способствовало созданию материальных средств исследования и экспериментирования в достаточно крупных масштабах […]. Исследования проведение в области истории техники и технического знания, позволяют выделять следующие этапы в эволюции технического знания: 1) донаучный этап, когда техническое знание существовало как эмпирическое описание предметной практики субъекта, средств его трудовой деятельности и способов их применения; 2) зарождение технических наук (со второй половины XIX в. до 70 - х годов XIX в.), здесь для решения практических задач уже начинает применяться научное знание; 3) " классический" этап (70-е годы XIX в. – середина XX в.). Технические науки здесь предстают сформировавшимися в развитые области научного знания со своим специфическим предметом, средствами и методами; 4) современный этап – научно технической революции, в котором в качестве одного из важнейших итогов представляется создание комплексного автоматизированного производства. Возникновение технических наук было обусловлено также двумя встречными познавательными процессами, а именно: 1) использованием уже известных, открытых естественнонаучным знанием законов, теории и отдельных данных при изучении технических объектов и происходящих в них процессов; 2) обобщением результатов отдельных эмпирических наблюдений, а также фактов производственно-технического характера […]. Из двух составляющих научно технического знания (предписаний к деятельности – технологических рецептов и описаний объектов деятельности – технических структур) наибольшее воздействие на процесс становления собственно теоретической части технического знания –технических наук оказала последняя. Технические науки представляют собой специфическую систему научных знаний о путях и способах целенаправленного преобразования природных объектов и процессов в технические объекты, о возможных методах технической деятельности, а также о способах функционирования объектов в рамках технической деятельности […]. Объектом исследования технических наук являются, как технологические устройства, материалы, составляющие их, так и технологические процессы по их получению. Следовательно, понятие объекта технических наук (технического объекта) распространяется на " все материальные вещные компоненты производственной деятельности, взаимодействия, процессы" […]. Предметом же технических наук представляется совокупность " научных... исследований, обеспечивающих техническую деятельность" […]. Выявление сущности технических наук, их особенностей и места в системе совокупного научного знания, механизма, регулирующего процесс формирования технических наук должно способствовать решению целого ряда проблем в технологической области, в том числе, с преодолением негативных тенденций технического прогресса […]. Технические науки представляют собой теоретическое средство для усовершенствования действующих и создания новых технических средств, для переосмысления естественнонаучных данных применительно к технической практике, открытия принципиально новых технических устройств, для переосмысления естественнонаучных данных применительно к технической практике, открытия принципиально новых, не имеющих природных аналогов технологических методов ведения производственных процессов, изобретения новых технических конструкций, а также для создания технических систем. Технические науки изучают природный объект (его структуру, свойства и т.д.) в том плане, который позволяет эффективно использовать этот объект в качестве технического материала, способа или конструкции. Целью технических наук представляется выявление закономерностей эксплуатации, изготовления и конструирования технического объекта, разработка методов, норм, правил и принципов проектирования технических средств и систем […].
Контрольные вопросы: 1) Какой проблеме посвящен представленный текст? 2) Каково место технического знания в системе наук? 3) Какова цель технических наук? 4) Что выступает объектом и предметом технического знания? 5) Каковы специфические особенности технического знания по сравнению с естествознанием? 6) В чем состоят главные различия между естественнонаучной и технической теорией? 7) Каковы основные закономерности и этапы формирования технических наук?
|
