Студопедия — Исследование в отраженных инфракрасных и ультрафиолетовых лучах
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Исследование в отраженных инфракрасных и ультрафиолетовых лучах






Объекты, одинаково отражающие видимый свет, по-разному отражают и поглощают невидимые лучи спектра: ультрафио­летовые и инфракрасные. На использовании этого свойства невидимых лучей основана методика дифференциации нераз­личимых при обычном освещении объектов, например штрихов основного текста и приписки, а также методика выявления невидимых особенностей объекта, например малозаметных пятен на одежде. Цветоделение в невидимых лучах принципиально не отличается от цветоделения в видимых, лучах и сводится к выбору спектральной зоны, в которой различие дифференци­руемых объектов в отражении и поглощении лучистой энергии выражено наиболее сильно. Однако техника выделения соот­ветствующей спектральной зоны и наблюдения построенного невидимыми лучами изображения зависит от длины волны света.

Различаются исследования в: 1) коротковолновых ультра­фиолетовых лучах (длина волны меньше 275 нм); 2) длинно­волновых ультрафиолетовых лучах (длина волны 400—320 нм);

3) коротковолновых инфракрасных лучах (длина волны до 2 мк);

4) длинноволновых инфракрасных лучах (длина волны до 20 мк).

Наиболее распространенными источниками ультрафиолето­вых лучей являются ртутно-кварцевые лампы и лампы накалит-! вания. Последние используются так же, как источники инфра­красных лучей. Необходимая для исследования спектральная зона выделяется путем подбора соответствующего источника


Тема 4. Основные средства и методы криминал, техники

света и светофильтра. Коротковолновое ультрафиолетовое из­лучение поглощается обычным стеклом. Поэтому для исследо­вания в этой зоне применяется специальная кварцевая оптика.

Исследование изображения, построенного невидимыми лу­чами, осуществляется различными методами. Наиболее рас­пространенными являются фотографирование в невидимых лучах и наблюдение объектов с помощью электронно- оптичес­ких преобразователей (ЭОП). Кроме того, используется метод наблюдения изображения на флюоресцирующих экранах. В этом случае изображение объекта с помощью объектива проециру­ется на экран, флюоресцирующий под действием ультрафиоле­товых лучей. Благодаря свечению экрана изображение преоб­разуется в видимое и может наблюдаться глазом.

Поскольку чувствительность фотоматериалов и катодов элек­тронно-оптических преобразователей ограничена ближней ин­фракрасной зоной, для фотометрических исследований в длин­новолновых инфракрасных лучах применяются термо- и фото­элементы. На исследуемый объект, например одежду со следа­ми копоти выстрела, направляется пучок света. Отраженные от объекта лучи фокусируются объективом и направляются через инфракрасный светофильтр на приемник инфракрасных лу­чей — термо- или фотоэлемент. Сила электрического тока, возбужденного лучистой энергией в термо- или фотоэлементе, измеряется гальванометром. По показателям последнего можно судить о количестве отраженных от объекта инфракрасных лучей. Так, зона порохового окапчивания, интенсивно поглоща­ющая инфракрасные лучи, покажет небольшое количество от­раженных лучей, а окружающие ее участки одежды — значи­тельно большее.

Применяя соответствующие источники света, фильтры и приемники инфракрасных лучей, можно проводить исследова­ния в области инфракрасного спектра от 0, 8 до 20 мк.

Наиболее доступными и эффективными в условиях опера­тивно-следственной работы являются исследования в невиди­мых лучах с помощью электронно-оптических преобразовате­лей (рис. 4.4). Изображение исследуемого объекта (п), построен­ного невидимыми лучами, объективом (об) направляется на катод преобразователя (ФК). В преобразователе используется катод, чувствительный к невидимым лучам определенной спектраль­ной зоны (до 2 мк). Под действием падающих на катод лучей с каждой точки поверхности происходит эмиссия электронов,


Рис. 4.4. Принципиальная схема электронно-оптического преобразо­вателя

пропорциональная количеству падающих лучей. Между като­дом и анодом (ЛЭ) приложено ускоряющее напряжение, под действием которого электроны направляются на соответствую­щие участки анода. Для фокусировки электронного пучка слу­жит магнитная линза (К). Поверхность анода покрыта вещест­вом, люминесцирующим под действием падающих на него элек­тронов. Невидимое изображение преобразуется в видимое и может наблюдаться глазом и фотографироваться. Спектраль­ная чувствительность ЭОП зависит от чувствительности ис­пользуемого в нем катода.

В качестве осветителя при исследованиях в инфракрасных лучах может быть использован любой достаточно мощный ос­ветитель, например ОИ-9. При исследованиях в ультрафиолето­вых лучах рекомендуются лампа СВД-120, светофильтр УФС-СС8, выделяющий лучи с длиной волны около 360 нм. Фотографи­рование наблюдаемой в преобразователе картины производится после удаления окуляра любой фотокамерой, например «Зенит».







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 782. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия