Изготовление одномасштабных снимков для сравнительного исследования

Преподаватель разбивает студентов на группы по два чело­века и дает задание: довести два разных по размеру фотосним­ка до одного масштаба, чтобы провести сравнительное исследо­вание не только путем сопоставления, но и наложения.

Предварительно студенты знакомятся с правилами изготов­ления одноразмерных фотоснимков: 1) выбирается негативный и позитивный фотоматериалы для изготовления репродукций с учетом качества исследуемого фотоснимка; 2) печатается фотоснимок размером 6х9 см; 3) измеряется циркулем-измери­телем расстояние между двумя неподвижными относительно друг друга признаками внешности (например, между зрачками, наружными или внутренними углами глаз и т.д.); 4) сопостав­ляются размеры со сравниваемым изображением. Целесооб­разно с каждого негатива изготовить позитив и диапозитив (для последующего сравнительного исследования путем наложения).

Составление фотокомпозиционного

Или композиционно-рисованного субъективного портрета и справки о его изготовлении

На одном из занятий к преподавателю приходит незнакомый студентам мужчина, разговаривает с ним, сидит некоторое время, затем уходит. Вслед за этим преподаватель предлагает студентам описать внешний облик человека, приходившего в аудиторию. После этого преподаватель выбирает самое полное из представ­ленных описаний и все вместе уточняют отдельные его фрагмен­ты, используя при этом справочные пособия, в том числе альбомы-реестры, а также диафильм, посвященный описанию признаков внешности. Затем преподаватель знакомит студентов с устройст­вом одного из приборов, с помощью которого составляется компо­зиционный портрет (ИКР-2 — идентификационный комплект ри­сунков) и правилами подбора материалов для изготовления фото­робота. Студенту, составившему наиболее полное описание сло­весного портрета незнакомого человека, поручается отобрать на­иболее сходные с внешним обликом описываемого лица детали. Отобранные изображения частей лица составляются в определен­ной последовательности, образуя информационный портрет: при­ческа, нижний овал лица, брови, глаза, нос, рот. Полученный субъек­тивный композиционный портрет анализируется, сравнивается с

Тема 13. Идентификация человека по признакам внешности 227

полученным при восприятии мысленным образом человека, вхо­дившего в аудиторию, и уточняется. Об изготовлении субъектив­ного портрета студентами составляется справка.