Выписка из приложения № 15 к ст. 234 НФП-2009 (для женщин)
| Ед. изм./
баллы
| Упражнение № 15 наклоны туловища из положения лежа за 1 мин
| Упражнение № 41
бег 100 м
| Упражнение № 45
бег 1 км
| Упражнение № 57
плавание на 100 м вольным
| Упражнение № 58
плавание
| | Кол-во раз
| с
| мин, с
| мин, с
| мин, с
| | Баллы свыше
| 2р=1б
| 0, 1=2б
| 1с=1б
| 1с=1б
| 1с=1б
| |
|
| 14, 8
| 3, 40
| 1, 25
| 1, 45
| |
| -
| 14, 9
| 3, 41
| 1, 27
| 1, 47
| |
| -
| -
| 3, 42
| 1, 29
| 1, 49
| |
|
| 15, 0
| 3, 43
| 1, 31
| 1, 51
| |
| -
| -
| 3, 44
| 1, 33
| 1, 53
| |
| -
| 15, 1
| -
| 1, 35
| 1, 55
| |
|
| -
| 3, 45
| 1, 37
| 1, 57
| |
| -
| 15, 2
| -
| 1, 39
| 1, 59
| |
| -
| -
| 3, 46
| 1, 41
| 2, 01
| |
|
| 15, 3
| -
| 1, 43
| 2, 03
| |
| -
| -
| 3, 47
| 1, 45
| 2, 05
| |
| -
| 15, 4
| -
| 1, 47
| 2, 07
| |
|
| -
| 3, 48
| 1, 49
| 2, 09
| |
| -
| 15, 5
| -
| 1, 51
| 2, 11
| |
| -
| -
| 3, 49
| 1, 53
| 2, 13
| |
|
| 15, 6
| -
| 1, 55
| 2, 15
| |
| -
| -
| 3, 50
| 1, 57
| 2, 17
| |
| -
| 15, 7
| -
| 1, 59
| 2, 19
| |
|
| -
| 3, 51
| 2, 01
| 2, 21
| |
| -
| 15, 8
| -
| 2, 03
| 2, 23
| |
| -
| -
| 3, 52
| 2, 05
| 2, 25
| |
|
| 15, 9
| -
| 2, 07
| 2, 27
| |
| -
| -
| 3, 53
| 2, 09
| 2, 29
| |
| -
| 16, 0
| -
| 2, 11
| 2, 31
| |
|
| -
| 3, 54
| 2, 13
| 2, 33
| |
| -
| 16, 1
| -
| 2, 15
| 2, 35
| |
| -
| -
| 3, 55
| 2, 17
| 2, 37
| |
|
| -
| -
| 2, 19
| 2, 39
| |
| -
| 16, 2
| 3, 56
| 2, 21
| 2, 41
| |
| -
| -
| -
| 2, 23
| 2, 43
| |
|
| -
| -
| 2, 25
| 2, 45
| |
| -
| 16, 3
| 3, 57
| 2, 27
| 2, 47
| |
| -
| -
| -
| 2, 29
| 2, 49
| |
|
| -
| -
| 2, 31
| 2, 51
| |
| -
| 16, 4
| 3, 58
| 2, 33
| 2, 53
| |
| -
| -
| -
| 2, 35
| 2, 55
| |
|
| -
| -
| 2, 37
| 2, 57
| |
| -
| 16, 5
| 3, 59
| 2, 39
| 2, 59
| |
| -
| -
| -
| 2, 41
| 3, 01
| |
|
| -
| -
| 2, 43
| 3, 03
| |
| -
| 16, 6
| 4, 00
| 2, 45
| 3, 05
| |
| -
| -
| 4, 02
| 2, 47
| 3, 07
| |
|
| 16, 7
| 4, 04
| 2, 49
| 3, 09
| |
| -
| -
| 4, 07
| 2, 51
| 3, 11
| |
|
| 16, 8
| 4, 00
| 2, 53
| 3, 13
| |
| -
| 16, 9
| 4, 13
| 2, 55
| 3, 15
| |
|
| -
| 4, 16
| 2, 57
| 3, 17
| |
| -
| 17, 0
| 4, 19
| 2, 59
| 3, 19
| |
|
| 17, 1
| 4, 22
| 3, 01
| 3, 21
| |
| -
| 17, 2
| 4, 25
| 3, 03
| 3, 23
| |
|
| -
| 4, 27
| 3, 05
| 3, 25
| |
| -
| 17, 3
| 4, 29
| 3, 07
| 3, 27
| |
|
| 17, 4
| 4, 31
| 3, 09
| 3, 29
| |
| -
| 17, 6
| 4, 33
| 3, 11
| 3, 31
| |
|
| -
| 4, 35
| 3, 13
| 3, 33
| |
| -
| 17, 7
| 4, 37
| 3, 15
| 3, 35
| |
|
| 17, 8
| 4, 39
| 3, 17
| 3, 37
| |
| -
| 17, 9
| 4, 41
| 3, 19
| 3, 39
| |
|
| -
| 4, 43
| 3, 21
| 3, 41
| |
| -
| 18, 0
| 4, 45
| 3, 23
| 3, 43
| |
|
| 18, 1
| 4, 47
| 3, 25
| 3, 45
| |
| -
| -
| 4, 49
| 3, 27
| 3, 47
| |
|
| 18, 2
| 4, 51
| 3, 29
| 3, 49
| |
| -
| 18, 3
| 4, 53
| 3, 31
| 3, 51
| |
|
| 18, 4
| 4, 55
| 3, 33
| 3, 53
| |
| -
| 18, 5
| 4, 57
| 3, 35
| 3, 55
| |
|
| -
| 4, 59
| 3, 37
| 3, 57
| |
| -
| 18, 6
| 5, 01
| 3, 39
| 3, 59
| |
|
| 18, 7
| 5, 03
| 3, 41
| 4, 01
| |
| -
| 18, 8
| 5, 05
| 3, 43
| 4, 03
| |
|
| 18, 9
| 5, 07
| 3, 45
| 4, 05
| |
| -
| 19, 0
| 5, 09
| 3, 47
| 4, 07
| |
| -
| 19, 2
| 5, 10
| 3, 49
| 4, 09
| |
|
| 19, 4
| 5, 15
| 3, 51
| 4, 11
| |
| -
| 19, 6
| 5, 20
| 3, 53
| 4, 13
|
[1] Настоящие правила разработаны в соответствии с Инструкцией об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации (приложение к Приказу Министра обороны Российской Федерации от 24 апреля 2010 г. № 100), Методическими рекомендациями по организации приема кандидатов в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации для зачисления их курсантами в 2009 году в условиях проведения единого государственного экзамена (утверждены Статс-секретарем – заместителем министра обороны Российской Федерации Н. А. Панковым 30.05 2009г.), с учетом требований, изложенных в Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 21.10.2009 г. № 442 с изменениями и дополнениями), а также Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 15.01.2009 г. № 4 с изменениями и дополнениями).
[2] Настоящие правила разработаны в соответствии с Инструкцией об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации (приложение к Приказу Министра обороны Российской Федерации от 24 апреля 2010 г. № 100), Методическими рекомендациями по организации приема кандидатов в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации для зачисления их курсантами в 2009 году в условиях проведения единого государственного экзамена (утверждены Статс-секретарем – заместителем министра обороны Российской Федерации Н. А. Панковым 30.05 2009г.), с учетом требований, изложенных в Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 21.10.2009 г. № 442 с изменениями и дополнениями), а также Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 15.01.2009 г. № 4 с изменениями и дополнениями).
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
