Информационный портал «Женщины и общество» http://www.owl.ru

Вебсайт Московского центра гендерных исследований http: //gender.ru

3. Электронная версия журнала «Женщина Плюс» http: //www.owl.ru/content/womplus/index.shtml

Заключение

Рассмотренный нами гендерный подход к социальной политике — это учет гендерных различий при анализе существующей системы социального обеспечения, занятости и здравоохранения, а также при формировании политики в указанных направлениях. Гендерный анализ социальной политики позволяет осуществить критический разбор современных институтов государственного управления социальной сферой, в том числе социального обеспечения, семейной политики, занятости, здравоохранения. Такой анализ дает не только новые знания в сфере социальной политики, но и возможность проникнуть в суть социальной работы с феминистских позиций, а также предоставляет исследовательские данные и инструменты, необходимые для того, чтобы осуществить значительные улучшения практики социального обслуживания. Сравнительные, кросскультурные и транснациональные данные вносят важное измерение в анализ социальной политики, поскольку высвечивают сходства и различия в отношениях между государством, индивидом и рынком труда в разных странах и в разные периоды времени.

По мере развития капиталистических обществ и эволюции концепции государства всеобщего благосостояния в повестку дня социальной политики все чаще входят идеи равных возможностей, преодоления всех форм неравенства в экономической сфере. Смягчение гендерного неравенства стало одним из приоритетов трансформации социальной политики как на уровне отдельных стран, так и в глобальной перспективе. И все же, как история, так и современное состояние социальной политики в России и за рубежом предоставляют множество доказательств того, что гендерные проблемы в сферах здравоохранения, жилищной политики, пенсионного обеспечения, политики занятости, охраны материнства и детства, семейной политики зачастую недооцениваются или игнорируются.

Мы рассмотрели основные понятия и задачи гендерного подхода к социальной политике и социальной работе. Знание определения и понимание взаимосвязи понятий гендера, социальной политики и социальной работы, во-первых, позволят уяснить сущность гендерного подхода, который полезно применять в изучении других дисциплин учебного плана по социальной работе и социологии, а во-вторых, дает полезный инструмент познания не только в процессе учебы, но и при осуществлении профессиональной практики. Анализ отношений между домохозяйством, государством и работодателем показывает специфику социального положения, статус занятости, особенности здоровья мужчин и женщин в зависимости от характера социальной политики.

Теоретические феминистские принципы и практические вопросы гендерно чувствительной социальной работы, которые мы обсудили в этом учебном пособии, заостряют проблематику властных отношений не только между мужчиной и женщиной, но и между социальным работником и клиентом. Тем самым этический кодекс социальной работы приобретает более четкие очертания, будучи адаптированным к конкретным условиям взаимодействия с целевой группой клиентов. Предложенные в пособии приемы, которые позволяют распознать и пересмотреть гендерные стереотипы в практике социальной работы, необходимы для профессионального роста каждого специалиста. Феномен домашнего насилия является очень важной и сложной проблемой современного общества, которую пытаются решать социальные работники во многих странах мира. Гендерные исследования, как мы показали в этом пособии, позволили выявить целый ряд причин этого вида преступления, а феминистская социальная работа предлагает способы его предотвращения.

Отметим, что в самой структуре подготовки социальных работников могут проявляться отношения гендерного неравенства. Эти отношения будут выучиваться и затем воспроизводиться в профессиональной практике. Вот почему важно уже со студенческой скамьи обращать внимание будущих специалистов на такие проявления гендерного неравенства, как насилие и дискриминация, игнорирование потребностей и стереотипное оценивание проблем в практике работы с клиентом, в системе образования. Однако формальное образование, к сожалению, далеко не всегда может решить задачу воспитательного плана, сформировать или трансформировать личностные установки учащихся. Если принципы гендерного равноправия и нондискриминации, навыки критического мышления и гендерно чувствительной практики будут глубоко усвоены, можно надеяться и на то, что они станут неотъемлемой частью как профессиональной, так и личностной идентичности студентов. А если выпускник или выпускница курса нарушают членов своей семьи, судят стереотипно о мужчинах и женщинах в повседневной жизни или проявляют нетерпимость и оскорбительное обращение в отношении тех, кто слабее и нуждается в помощи, – такую подготовку в вопросах теории и практики гендерного подхода вряд ли можно признать эффективной. Надеемся, что студенты, изучающие социальную политику и социальную работу, воспользуются предлагаемыми в учебном пособии приемами гендерных исследований, чтобы осуществлять самооценку профессиональной деятельности, оценку эффективности социальных проектов, проводить анализ социальных проблем, привлекая клиентов к рефлексии социальной ситуации.

ДОБАВИТЬ О НЕРАСКРЫТЫХ ВОПРОСАХ, НЕДОСТАТОЧНО ОСВЕЩЕННЫХ ПРОБЛЕМНЫХ ЗОНАХ