Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 2. Задано трехзначное число





Задано трехзначное число. Найти разность (по абсолютной величине) между этим числом и числом, записанным теми же цифрами в обратном порядке.

 

Математическая формулировка задачи:

Чтобы получить число, записанным теми же цифрами в обратном порядке, нужно разбить исходное число на разряды, то есть получить цифры числа, а затем собрать число в обратном порядке, умножив каждую цифру на 100, 10, 1, и результаты сложив.

Пусть имеется некоторое трехзначное число х. Разложим его в виде суммы разрядных слагаемых:

Х=100*a+10*b+c где a, b, c цифры исходного числа х.

Тогда число, записанное теми же цифрами в обратном порядке, будет:

Y=100*c+10*b+a


Цифры трехзначного числа можно получить по формулам:

a=X div 100

b=(X-a*100) div 10

c= X-a*100-b*10

 

Таким образом, решение задачи может быть представлено следующими этапами:

  • Ввод исходного трехзначного числа
  • Получение его цифр по формулам
  • Получение числа записанного теми же цифрами в обратном порядке
  • Вывод результата (модуля разности между исходным числом и числом, записанным теми же цифрами в обратном порядке).

 

Алгоритм решения задачи 2: Текст программы к задаче 2:

 

 
 


Program Ex_2;

Uses Crt;

Var

X: integer; { трехзначное число }

a, b, c: integer; { цифры числа }

Y: integer; { число в обратном порядке}

R: integer; { модуль разности }

Begin

ClrScr;

Writeln(‘Ведите трехзначное число ’);

Readln(x);

a: =X div 100;

b: =(X-a*100) div 10;

c: =X-a*100-b*10;

Y: =100*c+10*b+a;

R: =Abs(X-Y);

Writeln(‘Число в обратном порядке ’,);

Writeln(‘Модуль разности ’, R);

Readln;

End.

 


Лабораторная работа № 3.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 949. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия