| | №
п/п
| Факторы урока
| Уровни гигиенической рациональности урока
|
| | рациональный
| недостаточно рациональный
| нерациональный
| |
|
| Плотность урока
| не менее 60% и не более 75-80%
| 85-90%
| более 90%
| |
|
| Количество видов учебной деятельности
| 4-7
| 2-3
| 1-2
| |
| 3.
| Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности
| не более 10 мин
| 11-15 мин
| более 15 мин
| |
|
| Частота чередования различных видов учебной деятельности
| смена не позже чем через 7-10 мин
| смена через 11-15 мин
| смена через 15-20 мин
| |
|
| Количество видов преподавания
| не менее 3
|
|
| |
|
| Чередование видов преподавания
| не позже чем через 10-15 мин
| через 15-20 мин
| Не чередуются
| |
|
| Наличие эмоциональных разрядок (количество)
| 2-3
|
| Нет
| |
|
| Место и длительность применения ТСО
| в соответствии с гигиеническими нормами
| с частичным соблюдением гигиенических норм
| в произвольной форме
| |
|
| Чередование позы
| поза чередуется в соответствии с видом работы; учитель наблюдает за посадкой учащихся
| имеются случаи несоответствия позы виду работы; учитель иногда контролирует посадку учащихся
| частые несоответствия позы виду работы;
поза не контролируется учителем
| |
|
| Наличие, место, содержание и продолжительность физкультминуток
| на 20 и 35 мин урока по 1 мин из 3 легких упражнений с 3-4 повторениями каждого
| 1 физкультминутка с неправильным содержанием или продолжительностью
| отсутствуют
| |
|
|
|
|
|
| |
| Продолжение таблицы 5
| |
| | №
п/п
| Факторы урока
| Уровни гигиенической рациональности урока
|
| | рациональный
| недостаточно рациональный
| нерациональный
| |
|
| Психологический климат
| преобладают положительные эмоции
| имеются случаи отрицательных эмоций; урок эмоционально индифферентный
| преобладают отрицательные эмоции
| |
|
| Момент наступления утомления учащихся по снижению учебной активности
| не ранее 40 мин
| не ранее 35-37 мин
| до 30 мин
| |
| | | | | | | | | | | | |
Приложение 6
к СанПиН 2.4.2.2821-10
Рекомендации к организации и режиму работы групп продлённого дня
Общие положения
Комплектовать группы продлённого дня рекомендуется из обучающихся одного класса либо параллельных классов. Пребывание обучающихся в группе продлённого дня одновременно с образовательным процессом может охватывать период времени пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении с 800-830 до 1800-1900 часов.
Помещения групп продлённого дня для обучающихся 1-8 классов целесообразно размещать в пределах соответствующих учебных секций, включая рекреации.
Рекомендуется для обучающихся первых классов группы продлённого дня выделять спальные помещения и игровые комнаты. При отсутствии в общеобразовательном учреждении специальных помещений для организации сна и игр могут быть использованы универсальные помещения, объединяющие спальню и игровую, оборудованные встроенной мебелью: шкафы, одноярусные кровати.
Для обучающихся 2-8 классов в зависимости от конкретных возможностей рекомендуется выделить закреплённые помещения для организации игровой деятельности, кружковой работы, занятий по желанию обучающихся, дневного сна для ослабленных.
