Задача 18. Определить лучшую школу, которая обеспечивает наибольшую эффективность управления бюджетными средствами.
Определить лучшую школу, которая обеспечивает наибольшую эффективность управления бюджетными средствами.
Имеются следующие данные:
| | Производственные показатели
| | | Школа
| Количество учеников
| Количество учеников, закончивших школу
| Закончившие на «4» и «5»
| Победители олимпиад
| Учителя высшей категории
| | |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
| | | Норматив
|
|
|
|
|
| | Финансовые показатели
| | | Школа
| Зарплата
| Начисления
| ОКУ
| Транспорт
| Связь
| Прочие услуги
| Прочие расходы
| Увеличение стоимости материальных запасов
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Норматив
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | Решение:
1) Производственные показатели
Рассчитаем удельный вес каждого производственного показателя (отношение показателя к количеству учеников в школе), данные оформим в виде таблиц.
| Школа
| Количество учеников
| Количество учеников, закончивших школу
| Закончившие на «4» и «5»
| Победители олимпиад
| Учителя высшей категории
| |
|
| 0, 993
| 0, 315
| 0, 088
| 0, 035
| |
|
| 0, 995
| 0, 430
| 0, 295
| 0, 036
| |
|
| 0, 992
| 0, 388
| 0, 077
| 0, 038
| |
|
| 0, 999
| 0, 441
| 0, 197
| 0, 039
| | Норматив
| -
| 0, 995
| 0, 394
| 0, 164
| 0, 037
|
Стандартизированные производственные показатели находим по формуле:
где КI - производственный показатель, КН – нормативный показатель.
| Школа
| Количество учеников, закончивших школу
| Закончившие на «4» и «5»
| Победители олимпиад
| Учителя высшей категории
| Интегрированный показатель (сумма)
| |
| 0, 998
| 0, 801
| 0, 536
| 0, 938
| 3, 273
| |
| 1, 000
| 1, 093
| 1, 797
| 0, 971
| 4, 861
| |
| 0, 997
| 0, 985
| 0, 467
| 1, 031
| 3, 479
| |
| 1, 004
| 1, 121
| 1, 200
| 1, 061
| 4, 386
| | Норматив
|
|
|
|
|
|
Лучшей школой по производственным показателям является школа №2:
1 место – №2, 2 место – №4, 3 место – №3, 4 место – №1.
2) Финансовые показатели
| Школа
| Зарплата (Мах)
| Начисления (Мах)
| ОКУ (Мin)
| Транспорт (Мin)
| Связь (Мin)
| Прочие услуги (Мin)
| Прочие расходы (Мin)
| Увеличение стоимости материальных запасов (Мах)
| |
| 27, 333
| 7, 161
|
| 1, 333
| 0, 667
| 1, 333
|
| 14, 667
| |
| 29, 412
| 7, 706
| 22, 353
| 1, 588
| 1, 059
| 1, 765
| 0, 588
| 18, 235
| |
|
| 7, 86
| 20, 952
| 1, 476
| 1, 143
| 1, 429
|
| 14, 286
| |
|
| 7, 336
| 20, 800
| 1, 52
| 1, 6
| 1, 8
| 1, 68
| 16, 4
| | Норматив
| 28, 686
| 7, 516
| 21, 026
| 1, 479
| 1, 117
| 1, 582
| 1, 067
| 15, 897
|
Стандартизированные финансовые показатели находим по следующим формулам:
 ;  ,
где КI - финансовый показатель, КН – нормативный показатель.
| Школа
| Зарплата
| Начисления
| ОКУ
| Транспорт
| Связь
| Прочие услуги
| Прочие расходы
| Увеличение стоимости материальных запасов
| Интегрированный показатель, сумма
| |
| 0, 953
| 0, 953
| 1, 051
| 1, 110
| 1, 676
| 1, 186
| 1, 067
| 0, 923
| 8, 918
| |
| 1, 025
| 1, 025
| 0, 941
| 0, 931
| 1, 055
| 0, 896
| 1, 814
| 1, 147
| 8, 835
| |
| 1, 046
| 1, 046
| 1, 004
| 1, 002
| 0, 977
| 1, 107
| 1, 067
| 0, 899
| 8, 148
| |
| 0, 976
| 0, 976
| 1, 011
| 0, 973
| 0, 698
| 0, 879
| 0, 635
| 1, 032
| 7, 180
| | Норматив
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лучшей школой по финансовым показателям является школа №1:
1 место – №1, 2 место – №2, 3 место – №3, 4 место – №4.
3) Расчет суммарного интегрированного показателя.
| Школа
| Интегрированный производственный показатель
| Интегрированный финансовый показатель
| Суммарный интегрированный показатель
| |
| 3, 273
| 8, 918
| 12, 191
| |
| 4, 861
| 8, 835
| 13, 696
| |
| 3, 479
| 8, 148
| 11, 627
| |
| 4, 386
| 7, 180
| 11, 566
| Вывод: 1 место – школа №2, 2 место – школа №1, 3 место – школа №3, 4 место – школа №4.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность
•Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...
Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними
Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...
Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...
|
|
