Измени слово

Замена конечного слога в словах с одинаковой иници­альной частью.

Ход игры. На первом этапе логопед предлагает детям рас­смотреть ряд из трех предметных картинок, назва­ния которых имеют одинаковую инициальную часть, например: самовар, самолет, самокат. Все вместе медленно произносят названия карти­нок, выделяя голосом и интонацией финальную часть. В качестве вспомогательного материала предлагаются символы, обозначающие слоги, на­пример:

 

 

 

 

Затем дети выполняют инструкцию.

Инструкция: «Чем похожи слова? (У слов одинаковое нача­ло.) Чем различаются? (Разный конец.)» На втором этапе логопед оставляет перед детьми две предметные картинки, например: самокат и самовар. После называния картинок дети выполняют инструкцию.

Инструкция: «Что нужно изменить в слове само-кат, чтобы получился само-вар?» (Изменить конец слова.) На третьем этапе перед детьми - одна предметная кар­тинка, например: самовар. После называния картинки дети выполняют инструкцию.

Инструкция: «Замените вар на кат. Что получилось, назо­вите. (Самокат.) Замените кат на лет». И т.д.

Речевой и картинный материал:

а) слова с двусоставной инициальной частью -самовар, самолет, самокат;

паровоз, пароход;

телефон, телевизор, телебашня;

ворота, ворона, воробей;

б) слова с односоставной инициальной частью - лиса, лицо, лимон;

нога, ноты, норы;

каша, каток, кабан;

салют, салат, сапог;

мастер, матрас, матрос;

камень, качели, калитка;

бусы, бумага, букашка;

пенал, петух, песок.