Становление предмета психологической науки
В философии Древней Греции сложились две точки зрения на психику: материалистическая (линия Демокрита) и идеалистическая (линия Платона). 2 этап. Развитие представлений о психике в философских учениях (XVII в. до второй половины XIX в.). Для ученых XVII в. научное познание психики исходило из обращения к телесному устройству. Приверженцы эмпирической психологии ограничивались описанием ощущений, ассоциаций и т.д. как фактов внутреннего опыта. Открытия XVIII в.: понятия о рефлексе, ощущении, представлении, ассоциации, аффекте, мотиве вошли в основной фонд научных знаний. Однако они были построены на умозрительном представлении об организме как «машине тела». К началу XIX в.были разработаны методологические предпосылки для возникновения психологии как науки: • Идеалистическая методология понимала сознание как замкнутую в себе сущность. Единственным адекватным для его изучения методом являлась интроспекция. • Материалистическая методология рассматривала сознание как свойство мозга, свойство материи, а содержание сознания как отражение в сознании реальной жизни людей. Для изучения психики применялись методы, используемые естественными науками. 3 этап. Развитие психологических знаний в системе психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в. до настоящего времени). Основные направления зарубежной психологии
В зарубежной психологии ХХ в. были сформированы различные подходы и направления в изучении психики и сознания: • бихевиоризм, изучающий поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды; • психоанализ – одно из наиболее влиятельных направлений в психологии, внесшее огромный вклад в познание бессознательных механизмов поведения человека; • когнитивный подход, определяющий закономерности получения человеком информации, ее переработки и влияния на поведение человека; • гуманистическая психология, изучающая творческую личность, раскрывающую свои потенциальные возможности в процессе самоактуализации (самореализации). В настоящее время психологи придерживаются эклектического подхода, то естьотбирают и используют в каждой из существующих теорий те концепции, которые дают больше знаний о психических явлениях. Отечественная школа психологии
|