ЧТО ЗА ПТИЦА
Дидактическая задача. Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. Игровые привила. Описывать прилетевшую птицу нужно не только словом, но и имитацией ее движений. Кто правильно назвал птицу, тот сам становится водящим. Игровые действия. Имитации движений разных птиц, отгадывание, о какой птице рассказывается. Выбор водящего считалочкой. Ход игры. Эта игра требует большой предварительной подготовки. Дети наблюдают за птицами, обращают внимание на их особые приметы (например, ни величину и длину клюва, ног, цвет перьев, на то, где эта птица живет, что она ест, как кричит или поет), по которым можно узнать, что это за птица. Игра начинается с назначения водящего, который загадывает, что за птица прилетела. Свои загадки он произносит нараспев, а все остальные хором повторяют определенные слова. Например, водящий так описывает журавля: Есть у меня птица Вот такая, вот такая!--показывает руками, какой величины у него птица. Все играющие говорят: Летит, летит птица, К нам летит! Водящий: Крылья у птицы Вот такие, вот такие!-- И показывает, широко раскинув руки, какие большие крылья у птицы. Все играющие: Летит, летит птица, К нам летит! Водящий: Клюв у этой птицы вот такой, вот такой! Но водящий еще не уверен, что играющие узнали птицу. Он говорит, где живет птица, чем питается и т. д., и заканчивает вопросом: «Что за птица к нам прилетела?» На вопрос отвечают не все дети, кто-нибудь один (на кого укажет водящий). Если ребенок ответил правильно, дети говорят: «Вот какая птица к нам прилетела!» Тот, кто отгадал, становится водящим и дает описание птицы, которую он загадал. Если же ответ ребенка неправильный, водящий ему говорит: «Не такая птица к нам прилетела». Затем он обращается к другому играющему и повторяет вопрос. Названный водящим может отгадывать только один раз. Новый водящий описывает другую птицу, у которой есть особые приметы, например орла, попугая, дятла, ворону, петуха, гуся. Возможен и другой вариант этой игры. Дети дают описание различных зверей: тигра, зайца, лисицы, слона, оленя и др., надо только изменить слова: «Есть у меня зверь, вот такой!» Все приговаривают: «Бежит, бежит зверь, к нам бежит!» и т. д. НАЗОВИ ТРИ ПРЕДМЕТА Дидактическая задача. Упражнять детей в классификации предметов. Игровые правила. Называть три предмета одним общим словом. Кто ошибется, платит фант. Игровые действия. Разыгрывание фантов. Бросание и ловля мяча. Ход игры. -- Дети,-- говорит воспитатель,-- мы уже играли в разные игры, где требовалось быстро подобрать нужное слово. Сейчас мы поиграем в похожую игру, но только будем подбирать не одно слово, а сразу три. Я назову одно слово, например мебель, а тот, кому я брошу мяч, назовет три слова, которые можно назвать одним словом мебель. Какие предметы можно назвать одним словом мебель? -- Стол, стул, кровать, диван. -- Правильно,-- говорит воспитатель,-- но в игре нужно назвать только три слова. «Цветы!»-- произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: «Ромашка, роза, василек». В этой игре дети учатся относить три видовых понятия к одному родовому. В другом варианте игры дети, наоборот, по нескольким видовым понятиям учатся находить родовые. Например, воспитатель называет: «Малина, клубника, смородина». Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Ягоды». Более сложным вариантом игры будет такой, когда воспитатель во время одной игры меняет задание: то называет видовые понятия, и дети находят родовые, го называет родовые понятия и дети указывают видовые. Такой вариант предлагается в том случае, если дети часто играли в различные игры на классификацию предметов. Эту игру рекомендуется проводить с небольшими группам играющих. ПТИЦЫ (ЗВЕРИ, РЫБЫ) Народная игра Дидактическая задача. Закреплять умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб. Игровые привила. Называть птицу (зверя, рыбу) можно только после того, как получишь камешек, отвечать надо быстро, повторять сказанное нельзя. Игровые действия. Передача камешка, отыгрывание фантов.
|
