Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекций	Практических	Лабораторные
1.	Введение
2.	Общие вопросы теории обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта
2.1.	Олигофренопедагогика как педагогическая наука об изучении, образовании и воспитании детей с нарушением интеллекта
2.2.	Дети с нарушением интеллекта
2.3.	Система медико-психолого-педагогической и социальной помощи детям и подросткам с нарушением интеллекта
3.	Образование детей с нарушением интеллекта
3.1.	Научно-организационные и методические основы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта
3.2.	Принципы обучения
3.3.	Процесс обучения
3.4.	Содержание коррекционно-образовательных программ
3.5.	Методы обучения
3.6.	Организационные формы обучения
3.7.	Проверка и оценка знаний учащихся
3.8.	Трудовое обучение
4.	Воспитание детей с нарушением интеллекта
4.1.	Концепция гуманистического воспитания
4.2.	Содержание коррекционно-воспитательных программ
4.3.	Принципы воспитания
4.4.	Методы воспитания
4.5.	Ученический коллектив и его роль в формировании личности
4.6.	Технология воспитания ребенка с нарушением интеллекта
4.7.	Нравственное воспитание
4.8.	Гендерное воспитание
4.9.	Системы эстетического, физического, трудового, экономического, антиалкогольного и антинаркотического воспитания
4.10.	Внеклассная работа коррекционной школы
4.11.	Ребенок с нарушением интеллектуального развития в системе семейных отношений
5.	Лидерство и управление в специальной коррекционной школе
	Итого					-

 

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятель ная работа
Всего	Лекций	Практических	Лабораторные
1.	Введение
2.	Общие вопросы теории обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта
2.1.	Олигофренопедагогика как педагогическая наука об изучении, образовании и воспитании детей с нарушениями интеллекта
2.2.	Дети с нарушением интеллекта
2.3.	Система медико-психолого-педагогической и социальной помощи детям и подросткам с нарушениями интеллекта
3.	Образование детей с нарушением интеллекта
3.1.	Научно-организационные и методические основы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта.
3.3.	Принципы обучения
3.2.	Процесс обучения
3.4.	Содержание коррекционно-образовательных программ
3.5.	Методы обучения
3.6.	Организационные формы обучения
3.7.	Проверка и оценка знаний учащихся
3.8.	Трудовое обучение
4.	Воспитание детей с нарушением интеллекта
4.1.	Концепция гуманистического воспитания
4.2.	Содержание коррекционно-воспитательных программ
4.3.	Принципы воспитания
4.4.	Методы воспитания
4.5.	Ученический коллектив и его роль в формировании личности
4.6.	Технологии воспитания ребенка с нарушением интеллекта
4.7.	Нравственное воспитание
4.8.	Гендерное воспитание
4.9.	Системы эстетического, физического, трудового, экономического, антиалкогольного и антинаркотического воспитания
4.10.	Внеклассная работа коррекционной школы
4.11.	Ребенок с нарушением интеллектуального развития в системе семейных отношений
5.	Лидерство и управление в специальных коррекционных образовательных учреждениях
	Итого

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень тем лекционных занятий

 

Введение (2 часа)

Положение детства в Российской Федерации. Статистико-социологическая оценка распространенности детей с ограниченными возможностями здоровья. Международные и отечественные законодательные акты обеспечения системы образования и защиты детства.

Система специального образования; состояние, проблемы и перспективы развития. Специальная педагогика и ее предметные области.

Общие вопросы теории обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта (8 часов)

2.1. Олигофренопедагогика как педагогическая наука об изучении, образовании и воспитании детей с нарушением интеллекта (2 часа)

Ребенок с нарушением интеллекта как субъект и объект воспитания. Основные понятия и термины олигофренопедагогики. Объект, субъект, предмет, цели и задачи олигофренопедагогики. Место олигофренопедагогики в системе педагогических наук и предметных областей современной специальной педагогики. Междисциплинарная интеграция в специальной педагогике. Теоретические основы олигофренопедагогики: философские, социокультурные, экономические, правовые, клинические, психологические и психолингвистические.

2.2. Дети с нарушениями интеллекта (4 часа)

Понятия: «задержка психического развития», «умственная отсталость» и «ребенок с ЗПР», «умственно отсталый ребенок». Клинические, психологические и педагогические аспекты оценки детей с различной степенью нарушения интеллекта. Ребенок с нарушением интеллекта как саморазвивающаяся и самоактуализирующаяся система. Системно-уровневый подход к оценке умственной отсталости: тотальный характер недоразвития, иерархичность, фактор времени поражения ЦНС.

Систематика умственной отсталости по характеру выраженности дефекта, этиологии и патогенезу, качественной характеристике клинико-психологической структуры дефекта, педагогическим возможностям, дизонтогенезу.

Дети со сложными и комплексными нарушениями развития: основные понятия и группы детей со сложными нарушениями.

Цели и задачи обучения и воспитания различных катего­рий детей с нарушением интеллекта.

2.3. Система медико-психолого-педагогической и социальной помощи умственно отсталым детям и подросткам (2 часа)

Принципы построения системы помощи. Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность различных типов учреждений: медико-социальных, дошкольных, школьных, психолого-педагогических и социально-педагогических. Образование умственно отсталых детей с сенсорными, двигательными, речевыми нарушениями. Организация помощи детям с выраженной интеллектуальной недостаточностью. Перспективы развития помощи: система ранней помощи; модели интегрированного обучения, интеграция и дифференциация; гуманизация; социально-правовая защита; профессиональная ориентация; профессиональное образование; социально-трудовая адаптация и реабилитация.