| Развитие сенсорных и двигательных возможностей ребенка
î Развитие мелкой моторики
î Развитие общей моторики
î Формирование сенсорных эталонов
| |
Комплексная системная работа над речью и личностью в целом
Этапы коррекционной работы при моторной алалии
Система коррекционного воздействия при сенсорной
Алалии
| î формирование психофизической основы речи
î формирование ведущих видов деятельности
î развитие произвольного внимания и работоспособности
î развитие зрительных и акустических установок и дифференцировок
î воспитательное воздействие, направленное на нормализацию поведения ребенка
| |
| î пробуждение интереса к окружающим неречевым и речевым звукам
î развитие речевых подражательных способностей
î дифференциация речевых и неречевых звуков
î развитие потребности общения, его мотивационной основы
| |
| Систематическое специфическое лечение ребенка
| |
А Ф А З И Я
Формы афазии
Причины афазии
Восстановительное обучение при акустико-гностической афазии
| АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ (СЕНСОРНАЯ) ФОРМА АФАЗИИ
| |
Восстановительное обучение при семантической афазии
| СЕМАНТИЧЕСКАЯ ФОРМА АФАЗИИ
| |
Восстановительное обучение при акустико-мнестической
Афазии
| АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ ФОРМА АФАЗИИ
| |
