| Звук
| № зонда
| Логопедический зонд
|
| С
З
Ц
| № 1
| 
|
| С
З Ц
| № 2
| 
|
| Л
| № 3
| 
|
| Р
Г
К
Х
| № 4
| 
|
| Ш
Щ
Ч
Ж
| № 5
| 
|
| Ш
Щ
Ч
Ж
| № 6
| 
|
| Г
К
Х
| № 7
| 
|
Схема взаимосвязи звуков при их постановке у детей с дислалией [4]
Р И Н О Л А Л И Я
Классификация ринолалии
Компоненты интонации
| Компоненты интонации
| Характеристика
|
| Ударение
| Языковое явление, в основе которого лежит интенсивность, сила звука. Для интонирования речи значимы словесное ударение (силовая и тональная вершина слова) и ударения смысловые: синтагматическое, фразовое, логическое
|
| Мелодика речи
| Тональный контур речи – модуляции высоты (повышение – понижение) основного тона голоса при произнесении фразы
|
| Темп речи
| Скорость произношения речи, ускорение или замедление ее отрезков (звуков, слогов, слов). Зависит от стиля произношения, смысла речи, эмоционального состояния говорящего, эмоционального содержания речи
|
| Тембр
| Дополнительная окраска звучания, сообщающая речи различные эмоционально-экспрессивные оттенки голоса
|
| Пауза
| Интонационное средство, остановка в речи, перерыв звучания
|
Классификация врожденных расщелин губы и неба
Логопедическое воздействие при открытой ринолалии
Д И З А Р Т Р И Я
Формы дизартрии
| П С Е В Д О Б У Л Ь Б А Р Н А Я
| |
Формы дизартрии у детей с детским церебральным параличом
