Кроме того, представление других приемов и способов:
- Обучение речи и развитие голоса в два года - 1953 г.
- Приобщение ребенка к музыке и музыкальному творчеству - 1954 г.
- Обучение бизнесу с 7 лет - 1958 г.
- Применение пишущей машинки в воспитании ребенка с 8-ми лет
- Приобщение ребенка к химии и химическим технологиям с 8 лет - 1959 г.
Фотография NV01. Консультация по вопросам создания представительства в г. Санкт-Петербурге. 1997 год. Кадр из учебного видеофильма для руководителей региональных Центров "МИР ребенка".
Некоторые данные:
- оканчивает отделение социологии ТГУ (ФОП), социолог - 1969 г.
- оканчивает отделение журналистики ТГУ (ФОП), журналист - 1969 г.
- с 1970 по 1974 - исполнительный руководитель философского общества Томского университета; (рук. Сухотин, Чешев, Алякринский, Навозов и др.);
- секретарь кружка формальной и математической логики (науч. рук.: Б. Родос, А. Сухотин и др.);
- социологическая лаборатория, проф. В. Сагатовский;
- общество педагогической психологии, доц. Елены Сагатовской;
Однако гуманитарные интересы только помогают выявлять проблемы и оценить их социальную значимость и необходимо их решать специальными методами.
Для решения проблем необходимы естественно-научные и технические знания. Расшифровка структуры ДНК позволяет предсказать, что вот вот будут раскрыты тайны жизни и смерти человека. Было очевидно, что именно в области химии и биохимии для решения всех проблем здоровья, избавления болезней и долголетия. была нефтехимия. Даже элементарно позволило бы многократно увеличить объем за счет сокращения вывоза сырой нефти и увеличения производства продукции нефтепереработки.
Одновременно с решением педагогических вопросов, сознательно решил заняться и решить наиболее актуальную проблему тех лет: "Мы продаем не нефть, а экспортируем доллары. Топить нефтью, говорил Д.И. Менделеев, значит топить ассигнациями!".
Поэтому оканчивает химический факультет университета - 1975 г. по специальностям: "химия" и "преподаватель химии".
- Поскольку начался "великий застой", решает покончить с ним: начинает разработку системы сбора и обработки данных по минерально-сырьевым ресурсам, на основе глобального моделирования процессов образования, миграции, поиска и разработки месторождений, а также последующей и оптимальной переработки нефти. Формулирует и решает проблему создания и внедрения "системы оптимального поиска, добычи и глубокой переработки нефти" (система СФИНКС, СИРИУС), которая позволяет более, чем в пять раз повысить эффективность экспорта нефтепродуктов страны, за счет составлявшего тогда свыше 70 % всего объема внешней торговли СССР.
- зав. научными подразделениями разработки и программирования банков данных - 1976 г., (27 статей, докладов и публикаций по тематике).
- научный руководитель Программ ГКНТ: "Академсеть", "Нефтехимия", 1980 - 1985 г.
Система СФИНКС была разработана и подготовлена к внедрению. По результатам разработки и демонстрации комплекса банка данных и обработки информации были получены золотая, серебряная и бронзовая медали ВДНХ. На базе результатов этой системы в Ленинграде под руководством члена-корреспондента АН СССР Неручева была начата разработка глобальной компьютерной модели: геотектонической, геохимической, геоэкологической, биосферной, техносферной, ноосферной и т.д. глобальной модели эволюции Земли как естественной основы оптимального управления развитием страны.
Однако реализовать возможности уникальной по своему охвату системы, позволяющей планировать и прогнозировать развитие народного хозяйства СССР не удалось: началась перестройка и Госплан был ликвидирован.
- учредитель и генеральный директор первого в минерально-сырьевой отрасли совместного предприятия СП "SPS-Интергеомодель", целью которого было разработка и реализация глобальных геомоделей для различных государств - 1989.
- в начале осени 1990 года как один из первых специалистов, имеющий практический опыт в новых условиях хозяйствования и международной предпринимательской деятельности, получает предложение: создать на базе ликвидации четырех министерств единую газовую отрасль, то есть, будущий Газпром.
В начале 90-х годов П.В. Тюленев уходит из системы минерально-сырьевого комплекса, не желая участвовать в начавшемся, как он считает, разграблении информации о ресурсах и природных богатств страны, поскольку был убежден, что населению можно помочь не навязанными извне реформами "сверху", а только изменив систему образования. Они, как сторонник идей Д.И. Менделеева, считает, что:
"Сегодня перекачивать нефть за границу - значит перекачивать ассигнации, доллары"...
- руководитель центра "Содействие развитию и воспитанию детей" - с 1991.
- программа: "Начальное образование - к возрасту 4 - 5 лет" или "В пять лет - в пятый класс"
- "Система методов интеллектуального развития ребенка (МИРР) как основа новой системы образования". РАО - 1995
- "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка?" - 1995
- "Читать - раньше, чем ходить" - 1996
и другие.
- разработка системы оптимального образования детей от 0 до 18 лет - 1998 г.
- концепция Соглашения религий (Конфессий) - 1998 г.
- Академия образования, социального и экономического развития;
- система бесплатного высшего образования.
...
Образцы оформления таблиц для ВКР
________________________________________________________________
Таблица 1 — Основные показатели деятельности _______________________
(название организации, предприятия)
за 2011–2013 гг.
| Показатели
| Ед. изм.
| 2011 г.
| 2012 г.
| 2013 г.
| 2012 г. к 2011 г.
| 2013 г. к 2012 г.
|
| откл. (+/–)
| в %
| откл. (+/–)
| в %
|
| Розничный товарооборот
| тыс. руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Общая площадь магазина
| кв. м
|
|
|
|
|
|
|
|
| Торговая площадь
| кв.м
|
|
|
|
|
|
|
|
| Товарооборот на 1 кв. м торговой площади
| тыс. руб./ кв. м
|
|
|
|
|
|
|
|
| Численность работников, занятых обслуживанием покупателей
| чел.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Производительность труда одного работника
| тыс. руб./чел.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Валовой доход
| тыс. руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уровень валового дохода
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
| Издержки обращения
| тыс. руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уровень издержек обращения
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
| Прибыль
| тыс. руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уровень рентабельности
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 — Издержки обращения ____________________________________
(название организации, предприятия)
за 2011–2013 гг.
| Статьи расхода.
| 2011 г.
| 2012 г.
| 2013 г.
| 2012 г. к 2011 г.
| 2013 г. к 2012 г.
|
| тыс. руб.
| %
| тыс. руб.
| %
| тыс. руб.
| %
| откл. (+/–)
| в %
| откл. (+/–)
| в %
|
| Транспортные расходы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на оплату труда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Отчисления на социальные нужды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Амортизация основных фондов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на ремонт основных средств
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на аренду
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оплате % за пользование займами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Износ специальной одежды, инвентаря
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на топливо, газ, электроэнергию для производственных нужд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на хранение, подработку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Расходы на рекламу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Отчисления в фонд подготовки кадров
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Земельный налог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Хозяйственные нужды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Потери
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Прочие расходы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ИТОГО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
