ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА РУСИ
Система начального обучения на Руси выглядела не как совокупность регулярных учебных заведений, а как определенные формы обществен-но-пед. практики (в семье, мастерами грамоты и др.). Грамотность в Ран-несредневековой Руси была распространена повсеместно. Педагогическая мысль представлена списками Поучений Иоанна Златоуста, сборниками Измарагды и др. Пед. идеи Златоуста и проблемы обучения развивали Кирилл Туровский (ум. 1182) и Кирик Новгородец (Учение ведати человеку числа всех лет, XII в.). Важные сведения о воспитательных ядеалах Древней Руси содержат Поучение Владимира Мономаха, Моление Даниила Заточника, Изречения Исихия и Варнавы, изборник Пчела и др. Изборник (1076):«Чтение книг... полезно для каждого христианина. Каким человеку следует быть: Пред старцами — молчание, пред мудрыми — послушание, с равными дружбу иметь, с младшими — дружелюбное согласие. И самому вопрошать себя о помыслах и о делах каждый день. Учить неведающих, ободрять малодушных, служить больным, а святым обмывать ноги». Поучение Владимира Мономаха: «...Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь... Леность ведь всему мать». Пчела: Иоанн Богослов. «Безмолвное дело лучше бесполезного совета. Делай сказанное и не говори о сделанном». Святой Василий: «Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающим».
Содержание
|
Вид практики
Приходская
