Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПИКТОГРАММА

Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Каждое понятие у испытуемого должно быть оценено и проанализировано аналогичным образом, затем оценивается и анализируется вся методика в целом.

Пиктограмма здорового человека.

Понятие “Победа”. Изображен салют. Объяснение : “Салют бывает в День Победы”.

Оценка : выбор атрибутивный, не имеющий индивидуальной значимости, стандартный, адекватный.

Пример из пиктограммы человека с функциональными психическими отклонениями в области мышления.

Понятие “Тяжелая работа”. Нарисован треугольник. Разъяснение : “У нас в отделе тяжелую работу делают трое : я, начальник и его заместитель”.

Оценка : выбор конкретный, не смотря на геометрический характер, индивидуально значимый, оригинальный, неадекватный.

КАТАЛОГ ОБРАЗОВ,
выбираемых здоровыми испытуемыми на применяемый набор понятий.

1). Веселый праздник.

Стандартные образы : флаги, цветы, воздушные шарики.

Повторяющиеся образы : салют, елка и елочные украшения, еда, алкогольные напитки.

Редкие образы : галстук, здание (театр).

2). Тяжелая работа.

Стандартные образы : кирка, молот, лопата.

Повторяющиеся образы : Сизиф, вкатывающий камень.

3). Вкусный ужин.

Стандартные образы : изображение еды.

Повторяющиеся образы : изображение еды с часами и другими указателями времени, посуда, человек за едой.

Редкие образы : туча, закрывающая солнце.

4). Болезнь.

Стандартные образы : человек на постели.

Повторяющиеся образы : кровать, термометр, шприц, медикаменты, лицо с мимикой страдания, надгробие, темное пятно.

Редкие образы : туча, закрывающая солнце.

5). Печаль.

Стандартные образы : лицо с печальной мимикой, слезами.

Повторяющие образы : человек в печальной позе, слезы, надгробие, печальный осенний пейзаж.

Редкие образы : письмо, папироса, падающая звезда.

6). Счастье.

Стандартные образы : лицо с мимикой радости.

Повторяющиеся образы : солнце, цветы, ребенок, семья, обручальные кольца, едущая пара, автомашина, яхта.

Редкие образы : книга, облако, горы.

7). Любовь.

Стандартные образы : сердце, пронзенное стрелой.

Повторяющиеся образы : солнце, цветы, обручальные кольца, ребенок.

Редкие образы : собака, амур, множество солнц над морем.

8). Развитие.

Стандартные образы отсутствуют.

Повторяющиеся образы : спираль, график, диаграмма, развитие растений (бутон, почка), ступени лестницы, человек с книгой.

Редкие образы : разветвление дерева, лицо в очках, квадрат.

9). Разлука.

Стандартные образы : отсутствуют.

Повторяющиеся образы : изображение транспортных средств, расстающиеся люди, природа (река, пропасть), стрелки направленные в разные стороны, расходящиеся корабли.

Редкие образы : разветвленный мост, развязанный узел, платок (платком вытирают слезы).

10). Обман.

Стандартные образы : отсутствуют.

Повторяющиеся образы : лиса, карты, деньги, комбинация из трех пальцев, влюбленный под часами, беременная женщина, зачеркнутые деньги, человек с разведенными руками.

Редкие образы : Двуликий Янус, сжатый кулак (за обман бьют). Сценка суда, кинжал.

11). Победа.

Стандартные образы : флаг, салют.

Повторяющиеся образы : памятник, звезда, спортивный пьедестал почета, кубок, судья поднимает руку боксера, автомобиль "Победа".

Редкие образы : цветы, голубь, триумфальная арка, лавровый венок.

12). Подвиг.

Стандартные образы : ордена, медали, памятник-обелиск, солдат, идущий навстречу танку, подвиг Гастелло, космическая ракета.

Редкие образы : горящее солнце, Икар, человек с большими мускулами ("подвиг может совершить только сильный человек").

13). Вражда.

Стандартные образы : отсутствуют.

Повторяющиеся образы : мечи, направленные друг на друга, либо скрещенные, преграда между людьми (река, пропасть), кошка и собака, кулак. Дерущиеся или сражающиеся.

Редкие образы : лежащий человек, змея, боксерские перчатки, сапог, попирающий цветок.

14). Справедливость.

Стандартные образы : Фемида, щит и меч, изображение суда, тюремная решетка, часто книга с надписью "УК", "Конституция", человек, заступающийся за обиженного.

Редкие образы : пограничный столб, рука, указывающая на окурок, осколки.

15). Сомнение.

Стандартные образы : отсутствуют.

Повторяющиеся образы : знак "?" или "?!", лица с мимикой сомнения, ромашка, развилка дорог.

Редкие образы : математический символ неопределенности, телефон (символ ожидания).

16). Дружба.

Стандартные образы : рукопожатие, люди, взявшиеся за руки.

Повторяющиеся образы : олимпийские кольца, фестивальный значок, горы, пила "Дружба".

Редкие образы : стол (друзья собираются), лампочка и выключатель (дружба - это взаимодействие).

 

ПИКТОГРАММА

(от лат. pictus — нарисованный, греч. grapho — пишу)

Обзор

 

Методика исследования особенностей мышления, опосредованной памяти, аффективно-личностной сферы. Как прием экспериментально-психологического исследования была предложена в начале 30-х годов.

Обычно испытуемому предлагают для запоминания определенное количество слов или выражений, при этом для каждого из них нужно нарисовать любое изображение или знак, то есть пиктографически записать ряд понятий. В качестве стимулов используются понятия различной степени обобщенности, и в основном такие, прямое изображение которых затруднено либо невозможно (напр., «веселый праздник», «теплый ветер», «обман», «справедливость» и т. д.).

Особенностью инструкции является ориентация испытуемого на исследование только особенностей памяти, а также запрещение использовать любые буквенные обозначения. После выполнения рисунков испытуемый должен назвать соответствующие им понятия или выражения. Одним из важнейших элементов исследования является беседа, позволяющая раскрыть смысл символов, продуцируемых испытуемым. Время обследования не регламентируется.

Если при использовании варианта пиктограммы по А. Н. Леонтьеву выбор испытуемого был ограничен 30 изображениями, входившими в набор карточек (при этом в процессе выполнения заданий число возможных вариантов уменьшалось), то единственным фактором, ограничивающим выбор образа в варианте со свободным рисованием, является интеллектуально-ассоциативный фонд личности испытуемого, его аффективные установки. Таким образом, характер деятельности испытуемого и возможность интерпретации рисунка приближают тест к проективным методикам.

Другой особенностью, расширяющей интерпретативную направленность методики, является то обстоятельство, что опосредованное запоминание отражает как мнестические, так и интеллектуальные процессы (А. Р. Лурия, 1962). Построение образа, пригодного для запоминания, является следствием творческой активности мышления, в котором отражается его индивидуальная структура (С. В. Лонгинова, С. Я. Рубинштейн, 1972). Отсюда - широкие возможности для исследования мышления, в первую очередь процесса обобщения. (Не случайно первые исследования с применением П. (Г. В. Биренбаум, 1934) были посвящены анализу особенностей мышления больных психическими заболеваниями, т. к. построение пиктограммы сопряжено со значительными умственными усилиями и недоступно при интеллектуальной недостаточности).

В советской психологии методика использовалась в контексте изучения опосредованного запоминания в рамках культурно-исторической концепции (Л. С. Выготский, 1935). Наиболее простой прием пиктографического исследования был предложен Л. В. Занковым (1935). Испытуемым предлагали запомнить конкретное слово с помощью определенного изображения на картинке, путем установления связи между словом и предъявляемым изображением. Вариант теста, предложенный А. Н. Леонтьевым (1930), требовал более сложной деятельности: выбора для запоминания слова картинки из предлагаемого набора. Этот вариант теста нашел широкое распространение, особенно в клинических исследованиях детей (А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова, 1970; Л.В.Бондарева, 1969; Л.В.Петренко, 1976).

В настоящее время отмечается тенденция разработки и совершенствования интерпретативной схемы методики, учитывающей разнообразные категории исследуемых показателей и предусматривающей формализацию данных. Это расширяет возможности методики, допускавшей ранее лишь качественную обобщенную интерпретацию результатов, является основой для стандартизации показателей, что приближает тест к современным психодиагностическим методикам.

Одной из наиболее полных схем анализа данных П. является интерпретативная схема Б. Г. Херсонского (1988). Интерпретация складывается из качественного анализа каждого образа с последующей формализованной оценкой на основе отнесения к определенному типу; оценки количественного соотношения образов различного типа в данном протоколе; учета аналитических факторов, недоступных формализации (особые феномены), в том числе графических особенностей рисунка. При качественном анализе учитываются: тематика рисунка, факторы абстрактности (конкретные образы, метафорические образы, геометрические, графические и грамматические символы, индивидуально-значимые образы, формальные образы). Дополнительно рисунки оцениваются по фактору частоты (стандартные, оригинальные, повторяющиеся) и по фактору адекватности (близость образа и понятия, степень обобщенности, лаконичность изображения). К регистрируемым особым феноменам относятся: ассоциации по созвучию; сверхабстрактность символики; недифференцированные изображения; «шоковые» реакции (см. Роршаха тест); употребление буквенных обозначений; стереотипии; высказывания испытуемых и т. д.

Графические особенности рисунка анализируются с учетом расположения на листе бумаги, характера линий, размера, нажима и т. д. Выделяются дифференциально-диагностические критерии оценки П., полученные на основании сопоставления контингентов больных и здоровых лиц. Имеются нормы, которые носят как статистический, так и описательный характер.

Валидность конструктная стандартизированной формы П. анализировалась на основе сопоставления полученных данных с тестом Роршаха, рисуночными проективными тестами, в частности «Дом-дерево—человек» тестом, Бентона визуальной ретенции тестом, вербальными методиками исследования мышления. Валидность критериальная (текущая) определялась сопоставлением результатов больных с различными психическими заболеваниями и здоровых.

П. относится к числу наиболее широко употребляемых методик изучения познавательной сферы и личности в отечественной клинической психодиагностике.

 

Анализ




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | ЗАБОЛЕВАНИЯХ

Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 562. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.027 сек.) русская версия | украинская версия