Построить корреляционное поле.
|
| Ректору ФГБОУ ВПО «ИГЛУ»
Г.Д. Воскобойнику
студента ___ курса
факультета
направления подготовки /
специальности
Фамилия И.О.
|
заявление.
Прошу перенести сроки практики на период с _____ по _____ 20_____г. в связи с __________________________________.
(необходимо указать причину)
«_____»_______________ 20____г. ____________ Ф.И.О.
(подпись)
Согласовано:
Зав. кафедрой _________________________Ф.И.О.
(подпись)
Декан факультета /директор института ______________________ Ф.И.О.
(подпись)
|
| Приложение 8
| |
| Ректору ФГБОУ ВПО «ИГЛУ»
Г.Д. Воскобойнику
студента ___ курса
факультета
направления подготовки /
специальности
Фамилия И.О.
|
заявление.
Прошу продлить сроки практики на период с _____ по _____ 20_____ г.
в связи с __________________________________.
(необходимо указать причину)
«_____»_______________ 20___г. ______________ Ф.И.О.
(подпись)
Согласовано:
Зав. кафедрой _________________________Ф.И.О.
(подпись)
Декан факультета /директор института ______________________ Ф.И.О.
(подпись)
Образец выполнения лабораторной работы по теме
«Парный линейный регрессионный анализ».
Рассмотрим пример. По данным проведенного опроса восьми групп семей известны данные связи расходов населения на продукты питания с уровнем доходов семьи.
Таблица 1
Расходы на продукты питания,  , тыс. руб.
| 0,9
| 1,2
| 1,8
| 2,2
| 2,6
| 2,9
| 3,3
| 3,8
| Доходы семьи,  , тыс. руб.
| 1,2
| 3,1
| 5,3
| 7,4
| 9,6
| 11,8
| 14,5
| 18,7
|
Построить корреляционное поле.
 Предположим, что связь между доходами семьи и расходами на продукты питания линейная. Для подтверждения нашего предположения построим поле корреляции.
По графику видно, что точки выстраиваются в некоторую прямую линию. Для удобства дальнейших вычислений составим таблицу.
Таблица 2
|
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| 
| |
| 1,2
| 0,9
| 1,08
| 1,44
| 0,81
| 1,038
| –0,138
| 0,0190
| |
| 3,1
| 1,2
| 3,72
| 9,61
| 1,44
| 1,357
| –0,157
| 0,0246
| |
| 5,3
| 1,8
| 9,54
| 28,09
| 3,24
| 1,726
| 0,074
| 0,0055
| |
| 7,4
| 2,2
| 16,28
| 54,76
| 4,84
| 2,079
| 0,121
| 0,0146
| |
| 9,6
| 2,6
| 24,96
| 92,16
| 6,76
| 2,449
| 0,151
| 0,0228
| |
| 11,8
| 2,9
| 34,22
| 139,24
| 8,41
| 2,818
| 0,082
| 0,0067
| |
| 14,5
| 3,3
| 47,85
| 210,25
| 10,89
| 3,272
| 0,028
| 0,0008
| |
| 18,7
| 3,8
| 71,06
| 349,69
| 14,44
| 3,978
| –0,178
| 0,0317
| | Итого S
| 71,6
| 18,7
| 208,71
| 885,24
| 50,83
| 18,717
| –0,017
| 0,1257
| | Среднее значение
| 8,95
| 2,34
| 26,09
| 110,66
| 6,35
| 2,34
| –
| 0,0157
| 
| 5,53
| 0,935
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| 
| 30,56
| 0,874
| –
| –
| –
| –
| –
| –
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
