Студопедия — ТЕМА. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КОЛЛЕКТИВ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕМА. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КОЛЛЕКТИВ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.






ПЛ № 19/2; ЛР № 19/2 ОТ 24 сентября 2015 года

 

Название команд КС                              
  Ок Google ОКG Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
  Невзатяхъ НВ - - - + - + - - - + + - - + -
  Те-кого-нельзя-называть ТКН + + - + - + + - + + + - + + -
  Принципиальный соперник PS - + - + - + + - - + + - - + -
  Госпожа Баскакова ГоБ + - - - - - - - - + + - + - -
  Особо жадные пчелы ОЖП - + - - - + + - - + + + + + -
  Прокудайло жив ПЖ Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
  Фрилансеры Фри - - - - - - - - - - - - + - -
  План Барбаросса ПлБ + + - + - - - - - + + - + + -
  Лучше поздно, чем никогда Лпн Х Х Х Х + - - - - - + - - - -
                                   
                                   
Название команд КС           Примечание КПО М О ОКП ОКО ПМ
  Ок Google ОКG Х Х Х Х Х Не играла Х         6
  Невзатяхъ НВ + - - - +             5
  Те-кого-нельзя-называть ТКН - - - - +             2
  Принципиальный соперник PS - - - - +             4
  Госпожа Баскакова ГоБ + - - - -             4
  Особо жадные пчелы ОЖП + + + - +             2
  Прокудайло жив ПЖ Х Х Х Х Х Не играла Х         7
  Фрилансеры Фри + - + - -             8
  План Барбаросса ПлБ - - + - +             4
  Лучше поздно, чем никогда Лпн - - - - +             8
                             
                             

КС – сокращенное название команды; КПО – количество правильных ответов; ОКП – общее количество правильных ответов за сезон; М – место, занятое в игре; О – очки за игру; ОКО – общее количество очков; ПМ – промежуточное место.

ЗАНЯТИЕ 16-17

ТЕМА. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. КОЛЛЕКТИВ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.

Цель изучения: на основе актуализации ранее полученных знаний о понятии «личность» сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними, закрепить навыки изучения структуры группы, коллектива, их основных характеристик.

Форма изучения: лекция, семинар.

Основные понятия:группа, коллектив, структура коллектива, динамика развития коллектива.

Требования к компетентности:

Знать сущность и содержание параметров группы и этапов становления коллектива.

Знать основанную на передовом педагогическом опыте методику организации коллектива и коллективного воспитания.

Уметь осуществлять диагностику развития коллектива, характера внутриколлективных отношений.

Уметь определять социально значимые и привлекательные для детей цели и перспективы развития коллектива.

Уметь сочетать педагогическое руководство с развитием инициативы, самодеятельности и коллективного творчества детей.

Уметь педагогически целесообразно планировать и стимулировать деятельность коллектива, создавать необходимые организационные, психолого-педагогические и ресурсные условия.

Знать и уметь раскрывать сущность понятий «семья», «семейное воспитание»; уметь характеризовать основные функции семьи, выделять факторы, принципы, содержание, методы семейного воспитания.

Основные вопросы к семинарскому занятию

1. Понятие о коллективе.

2. Основные признаки детского коллектива.

3. Этапы (стадии) развития и становления коллектива.

4. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.

Проблемные вопросы:

● Дайте определение коллектива. Чем отличается малая группа от коллектива?

● Какова динамика развития коллектива?

● Какие стадии развития коллектива выделял А. С. Макаренко?

● Какое значение в жизни коллектива имеют традиции?

● В чем сущность принципа параллельного действия?

● Охарактеризуйте понятие «система перспективных линий»

● Какие методы педагогического руководства коллективом Вы знаете? Охарактеризуйте их.

● Почему совместная игра особенно быстро объединяет и сплачивает детей?

● Какова воспитательная роль актива группы?

● Предложите правила управления формированием детского коллектива.

Подготовка к занятию:

1. Определите, к какому из этапов развития детского воспитательного коллектива можно отнести каждое из предлагаемых положений:

а) Учащиеся недостаточно хорошо знают друг друга, трудно идут на контакт.

б) Выделяется актив, появляются инициаторы полезных творческих дел.

в) Сохраняется устойчивая традиция давать клички одноклассникам и учителям.

г) Педагог предъявляет прямые требования воспитанникам.

д) Все вопросы жизнедеятельности коллектива гласно и демократично решаются путем обсуждения на общем собрании.

е) Педагог постепенно передает организаторскую функцию активу.

ж) Самоконтроль приобретает все более устойчивые формы, развивается самокритика и

требовательность каждого из членов коллектива.

3. Привести примеры методов педагогической диагностики с целью изучения детского коллектива.

4. Познакомиться со структурой органов студенческого самоуправления БрГУ.

5. Индивидуальное задание: Аннотация книги: Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М., Просвещение, 1978

6. Индивидуальное задание: Интервью с представителями студенческого актива по проблеме организации самоуправления.

7. Оформите таблицу:

Стадии развития коллектива (малой группы)

Социальная психология А. С. Макаренко А. Н. Лутошкин
Стадии основные характеристики стадии основные характеристики стадии основные характеристики
           

 

8. Установите соответствие между характерной деятельностью учителя и этапами формирования коллектива (по А. С. Макаренко):

 

Деятельность учителя Становление Стабилизация Расцвет
Формирование актива учащихся      
Корректирующая функция      
Организация коллектива      
Единоличное требование учителя к коллективу      
Регуляция общения, предъявление требований к коллективу через актив      
Развитие творческой индивидуальности каждого ребенка      
Совершенствование структуры коллектива, его укрепление      
Создание условий, обеспечивающих совпадение взглядов и оценок детей      

 

Сообщение:

Позиция школьника в классе (см. приложение к занятию).

 

Литература:

1. Сивашинская Е.Ф. Педагогика современной школы: курс лекций / Е.Ф. Сивашинская. – Минск: Экоперспектива, 2009.

2. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2002.

3. Педагогика: учеб. пос. / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 440 – 461; 490 – 512.

4. Подласый, И П. Педагогика. Новый курс: в 2-х кН. / И. П. Подласый. – М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2: Процесс воспитания. – С. 60 – 91; 235 – 253.

5. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Минск: Унiверсiтэцкае, 2000. – С. 349 – 367; 489 – 504.

И др.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 890. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия