Пояснения к списку рекомендуемой литературы

 

 

Большое число источников, приведенных в списке, не означает, что все они должны быть прочитаны. Столь обширное перечисление работ нужно для того, чтобы вы знали где, в какой книге (даже судя по ее названию) можно найти более углубленное, чем в учебнике, обсуждение интересующих вас вопросов. Такая ситуация может возникнуть при подготовке к зачетам, написанию контрольной работы и собеседованию по ней, в ходе текущей каждодневной деятельности и др.

Следует специально подчеркнуть, что недостатком очень многих учебников является то, что в них крайне скудно, а иногда и искаженно отражена история русской философии. Наиболее полно и грамотно русская философия представлена в учебнике под редакцией проф. Лавриненко В.Н. и проф. Ратникова В.П. В качестве очень удачного, полноценного учебного пособия по русской философии может выступать словарь «Русская философия», где достаточно обстоятельно рассмотрено творчество большинства русских философов от истоков русской философии до современности.

Хорошим пособием по античной философии является работа В.Ф.Асмуса «Античная философия», для которой характерны глубокий анализ обсуждаемых вопросов, легкость и доступность изложения.

И, наконец, если вы хотите в деталях ознакомиться с творчеством какого-либо европейского философа, начиная с античности и кончая нынешним веком, большую помощь вам может оказать скрупулезно подобранный материал в книге «Западная философия от истоков до наших дней». Здесь можно найти как малоизвестные биографические данные (включая даже либо скульптурное, либо живописью выполненное изображение философа, либо его фотографию), так и детальное обсуждение его взглядов и характеристику основных работ.

Методические указания к выполнению

контрольных работ

 

 

Для студентов-заочников учебным планом предусматривается выполнение по курсу «Философия» контрольной работы.

Для написания контрольной работы следует вначале найти соответствующий материал, опираясь на список рекомендуемой литературы, а также иные известные вам источники. При прочтении подобранной литературы следует брать на заметку наиболее удачные моменты обсуждения. Некоторые его аспекты, очевидно, вызовут сомнение или возражения. Вы можете также видеть целый ряд вопросов, которые либо не получили отражение в данной литературе, либо их трактовка, с вашей точки зрения, совсем иная. Возможно, вы увидите и то, на что раньше не обращали внимание и т.д. Если вам есть что сказать, либо вы видите, что прочтенный материал в той или иной форме когда-то пытались осмысливать, то это значит, что у вас есть соответствующее «предзнание», «предвидение», «предпонимание», играющие, безусловно, положительную роль как в учебной, так и исследовательской деятельности.

Все ваши замечания, сомнения, рассуждения, неясные вопросы, понравившиеся (либо нет) высказывания в учебниках и монографиях желательно записывать (поскольку забытая мысль - все равно, что потерянная). Обычно записи такого рода ведутся на карточках. Для этого можно использовать тетрадные листы. Писать следует на одной стороне листа, оставляя поля для различных замечаний, пометок и др. При написании карточек желательно помнить вопросы плана работы, поскольку записи должны быть «адресными» (к соответствующему вопросу). Вместе с тем, вы можете составить и собственный план контрольной работы, или ввести в него дополнительный вопрос, аргументируя при этом свой подход.

Композиция работы определяется самим студентом. Но в нее должны входить введение, соответствующее раскрытие пунктов плана, заключение, список использованной литературы. Количество страниц, на которых ведется обсуждение пунктов плана, должно быть относительно соразмерным.

Писать следует аккуратно, понятным для прочтения почерком, оставляя поля. Цитируемые фразы нужно выделять кавычками и делать ссылки на первоисточники. Старайтесь избегать плагиата, (когда чужие фразы, идеи выдаются за свои). Ссылки можно делать либо сразу же за цитатой (в скобках указывая автора и источник), либо это делается в подстрочном варианте (т.е. на той же странице внизу под текстом).

Если работа оценена положительно, то на ней делается запись о том, что студент допущен к собеседованию. В противном случае, она с замечаниями преподавателя возвращается студенту для доработки.

 

 

Тематика контрольных работ

 

 

Тема 0.

Мировоззрение и его исторические формы.

Философия и мировоззрение.

Роль мировоззренческой и гуманитарной подготовки в формировании личности инженера.

 

 

Тема 1. Материализм, идеализм и диалектика

в древнегреческой философии

Основные этапы развития древнегреческой философии и их представители.

Материалистические тенденции. (Демокрит, Левкипп).

Идеалисты Древней Греции (Аристотель, Платон).

Основатели теории диалектики (Зенон, Гераклит). Диалектические идеи Платона, Аристотеля.

 

 

Тема 2. Социальная философия и этика в античной Греции

и Риме

Социально-философские учения Платона и Аристотеля (Платон и Аристотель о государстве).

Этические учения гуманистов (Сократ, Протагор).

Этические взгляды Платона и Аристотеля.

Этико-философские учения эллинистического периода (Киники, киренаики, стоики, эпикурейцы).

Тема 3. Особенности и проблемы средневековой философии

Общая характеристика философии средневековья.

Патристика – конец античности и начало средневековья (Св.Августин).

Реализм и его основные представители (А.Великий, Ф.Аквинский).

Номиналистическое течение средневековой философии (У.Оккам, Ж.Буридан и др.).

 

 

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Философские взгляды Н.Казанского.

Философия Н.Макиавелли.

Учение Д.Бруно.

 

 

Тема 5. Английская философия Нового времени

Представители английского материализма Нового времени (Ф.Бэкон, Дж.Локк, Т.Гоббс).

Идеалистическое течение английской философии (Д Юм., Дж.Беркли).

 

 

Тема 6. Немецкая классическая философия (И.Кант,

И.Фихте, Ф.Шеллинг)

Философия И.Канта.

Деятельностная философия И.Фихте.

Философия Ф.Шеллинга.