Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предпосылки возник дарвинизма, предшественники дарвина,основн полож теор естеств отбор.





Я зазначила 6 референтних осіб, тобто людей, чия думка для мене важлива. Це переважно члени моєї сім’ї (мама, баба, дід, родичі) та люди з якими я проводжу багато часу разом і знаю їх, достатньо довго з ними спілкуюся (одногрупники, друзі). Коло цих людей не зв’язане лише мною, мама, баба та дід живуть разом; родичі також спілкуються між собою, багато з них певною мірою я теж можу віднести до своїх друзів; друзі це компанія до 10 людей, які проводять разом багато вільного часу, а деякі одногрупники для мене не просто люди з якими я навчаюсь, когось з них я теж вважаю своїми друзями. Отже майже всі референтні особи певним чином пов’язані між собою.

Дід та баба не отримали жодного вибору та це не означає, що я на них не зважаю, можливо, вона не завжди є актуальною для мене. Звичайно, скільки людей стільки думок, які більшою чи меншою мірою впливають на мене, і коло цих думок майже не обмежене. Ті, кого я зазначила як референтних, можуть зачіпати різні сфери мого життя але все таки в тій чи іншій ситуації можна по-різному прислухатись до різних осіб. Наприклад, спілкуючись з мамою я не можу поговорити з нею про навчання так, як я це роблю з одногрупниками, а вони в свою чергу не можуть мене зрозуміти так, як це робить мама, та й не кожен одногрупник може зачепити ту тему, яку я можу обговорювати з друзями, а от розмови з родичами, дідом та бабою чимось схожі. А якщо конкретніше то з мамою я можу поговорити про особисте, з друзями що стосується вільного часу, з одногрупниками про навчання, з родичами про сім’ю з дідом та бабою про досить поверхневі теми (здоров’я, погоду, моє навчання) відповідно до цього вони й по-іншому впливають на мій світогляд.

Предпосылки возник дарвинизма, предшественники дарвина,основн полож теор естеств отбор.

Ч Дарвин.( 1809-1882)обуч в эдинбурге и кембридж глубок знан зоолог,ботаник,геологии, полевые исследов. Знаком с трудами ранних эволюционист(Эразм Дарвин,Ламмарк(прям изм от внеш фактор,упражнен,наследован), ценил работы Ч.Лайеля «принципы геологии»-соврем облик З.склад постепен под влиян тех же естеств сил что и сейчас).Рещающ поворот-кругосветное путешествие на кор Бигль1832—1837. Увид гиганск ископ жив с панццирем, замещение близкородств видов одних другими-Юж Амер, близкородств виды различ о-вов Галапагосского архипелаг незнач отлич др от др.=предполож виды постепенно изменялись. Обдумыв идею происх видов, прошлые ему кажутся несостоятельными,тк не дают объяснен приспособл живот и раст к услов обитан.собир данн об изменчив раст,жив в прир,понял что успех в отборре! Чит книг Мальтуса «о народонаселении» мысли о повсеместн происх борьбе за существов.-идея что в таких условиях благопр измен должны сохр.неблагопр уничтожаться.-и это ив резте образуются новые виды!(1838) в 56 готовит книгу по советам Лайеля. 1858 г. молодой англ учён А.Уоллес присыл рукопись статьи «О тенденц разновидностей к неограничен отклонен от первоначальн типа».в ней кратко идея о происх вид путём ЕО. Лайель и Гукер,знавш об идеях дарвин убедили публиковать 2 работы одновременно.-книга«Происхождение видов путем ЕО, или Сохр благопр рас в борьбе за жизнь»-1859 г. огромн успех. Так же книги происх чел и половой отбор1871,1868 изменен дом животн и культурн растен при одомашнивании(в РФ публиковал перевод Ковалевский),выражен эмоц у жив и чел 1872, 1875 насекомоядн раст и др. Сущность концепции эволюц теор: 1.В предел каждо вида жив организм сущ огромн размах индивидуальн наследств изменчивости по морфологич, физиологич, поведенч,идр признак.эта изменч мож иметь непрерывн, количественный, или прерывист качественный характер, но существует всегда. 2.Все жив орг размнож в геометрич прогрес. 3.Жизн ресурс ограничен,=возник борьба за существ меж особями 1вида,или разн,или с прир услов.(борьб за сущ=за жизнь+за размножен) 4.В услов б за сущ выжив и дают потомств более приспособл особи,имеющ отклонения, котор случайно оказались адаптивными к дан услов среды. Потомки наследуют полезн отклонен, становятся приспособленнее.5.Выживан и преимущественное размноже приспособлен особей= естеств отбор. 6.Ео-отдельн изолирован разновидностей в разн услов существов постеп ведёт к дивергенции (расхожден) признаков этих разновидностей в итоге=видообразованию. Гланвн! Дарвин установил механизм эволюции,объясн многообраз существ,и их целесообразность,приспособленность.= постепен ео случайных ненаправленных наследств измен







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 538. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия