Основная часть. Материал к заданию: плакат с рисунками автобусов (см
Задание 1. «Найди девятый» Материал к заданию: плакат с рисунками автобусов (см. материалы к урокам, рис. 146). Учеников просят отыскать в нижней части рисунка среди фигур, обозначенных буквами, ту, которая подходит на свободное место между автобусами 4 и 6 (правильный ответ - Ж). Задание 2. «Точно такие» Материал к заданию см. предыдущее задание. Учеников просят запомнить рисунки автобусов 4, 7, 9. Затем эти изображения закрываются картонными кружками. Задаются вопросы: «У автобусов 4 и 7 окна одинаковые? Что разное у автобусов 7 и 9? У какого незакрытого автобуса окна, как у 9? Что разное у автобусов 3 и 4?» и т.п. Задание 3. «Объедини по смыслу и запомни» Материал к заданию: набор слов, которые по смыслу можно объединить в несколько (5) групп. Ход работы см. урок 70, задание 1. Слова для запоминания: свет, корабль, табурет, свекла, картошка, самолет, пчела, стол, фонарь, троллейбус, комар, помидор, солнце, шкаф, муха, лампа, лук, поезд, стул, шмель. Заключительная часть Подведение итогов занятия. Урок 119 Задачи урока · Развитие вербального мышления (отношения последовательности). · Развитие произвольного внимания (устойчивость). · Развитие произвольных движений. Вводная часть Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу». Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия» (см. урок 9). Основная часть Задание 1. «Подбери следующее» Учитель просит учащихся подобрать к заданным понятиям такие, которые находились бы с ними в отношениях последовательности. Слова для предъявления: Январь -... (февраль) Первый -... (второй) Зима -... (лето) Завтрак -... (обед) 1992 -... (1993) Среда-... (четверг) Задание 2. «Стенографы» Материал к заданию и ход работы см. урок 86, задание 2. Задание 3. «Зеваки» Ход работы см. урок 55, задание 3. Заключительная часть Подведение итогов занятия. Урок 120 Задачи урока · Развитие наглядно-образного мышления. · Развитие осязательного восприятия. Вводная часть Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу». Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Перекрестные движения» (см. урок 1). Основная часть Задание 1. «Найди фигуры» Материал к заданию: плакат с изображением геометрических фигур (см. материалы к урокам, рис. 147), картонный кружок. Ход работы см. урок 34, задание 1. Задание 2. «Письмо инопланетянина» Материал к заданию и ход работы см. урок 104, задание 1. Слова для запоминания: радость, хлеб, булка, пирожок, мысль, человек, число, молодость, лужа, небо, море, ветер, волна, красота. Задание 2. «Палочка-узнавалочка» Материал к заданию и ход работы см. урок 99, задание 3. Заключительная часть Подведение итогов занятия. Содержание занятий в IV классе
Указатель номеров уроков, задания которых направлены на развитие соответствующих психологических процессов (IV класс)
|
