Зинченко
Разработанный гидропривод выполнен в соответствии с проектным заданием. При этом соблюдена погрешность инженерных расчетов. Следует отметить, что максимальное число оборотов, указанные в проектном задании не достигается, в виду специфики мотора. Данный проект не претендует на какое-либо практическое применение, поскольку, выполнен, прежде всего, в учебных целях.
        СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гидравлическое оборудование. Каталог-справочник в двух томах.1т, 2т. М. ВНИИГИДРОПРИВОД, 1967 2. Коваль П. В. Гидравлика и гидропривод горных машин. М., Машиностроение, 1979.316 с. 3. В. Ф. Ковалевский, Н. Т. Железняков, Ю. Е. Бейлин. Справочник по гидроприводам горных машин. М., Недра, 1973.499 с. 4. В. И. Справочник конструктора-машиностроителя в 3-х томах. Т.3, М.: Машиностроение 1980. 560с.
Зинченко РАЗМЫШЛЕНИЯ О ДУШЕ И ЕЕ ВОСПИТАНИИ* (Час Души) Вместе с естественным чувством благодарности за приглашение, позвольте сделать некоторые вступительные замечания. Мне кажется, что проблеме воспитания души в Японии уделяется больше внимания, чем в моей стране. Это не комплимент, не дань вежливости гостя. Причина, видимо, состоит в том, что в Японии прогресс и наука более органично сочетаются с традицией и искусством. Так же органично слиты материя и дух, природа и культура. Порой, их вообще трудно различить. Правда, японский философ Т. Имамичи пишет о том, что японцы изменились внутренне под влиянием машин и технологии: “Механическое окружение, технологическое единообразие как новый способ коллективной идентификации — это искусство уничтожения личностных характеристик, поскольку ультрасовременные технологические аппараты управляются не чьей-то личностью, а пальцами” (1995, с. 82). И все же на нашем собрании я больше получу, чем смогу дать. Надеюсь, что мое сообщение представит для вас определенный интерес, так как в нем я, помимо основного содержания, поделюсь своими впечатлениями о японском опыте воспитания души. Иногда со стороны виднее. *** 4
|
