Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. Измерение радиационного фона рабочего места





 

1. проведение измерений.

 

п.1. Определение мощности эквивалентной

дозы естественного радиационного фона.

Для определения γ-фона окружающей среды выделим (относительно каких-либо объектов (тел) две точки А и К, расположенные друг от друга на расстоянии~1 метр, и, не касаясь тел, проведем дозиметрический замер окружающей среды около точек К и А. Полученные данные занесем в табл. 1.

Для проведения замера необходимо:

1. Подключить дозиметр к источнику питания (9В).

2. На тыльной стороне дозиметра закрыть задвижкой (экраном) окно детектора.

3. Установить переключатель MODE (режим) в положение γ («Р»).

4. Установить переключатель RANGE (диапазон) в положение x1 (Рн =0,1-50 мкЗв/час).

5. Установить переключатель питания дозиметра в положение ON (Вкл.).

6. Если в положении х1 раздастся звуковой сигнал и числовые ряды дисплея полностью заполнятся, то необходимо перейти на диапазон х10 (Рн =50-500 мкЗв/час).

7. После завершения суммирования импульсов на дисплее дозиметра высветится доза, эквивалентная мощности P мкЗв/час; через 4-5 сек. произойдет сброс показаний.

8. Дозиметр вновь готов к замерам радиации. Автоматически начинается новый цикл замеров.

 

 

Таблица 4.

Точки замера Экран закрыт
А К
Число замеров (4 замера) РА1 ----- ----- РА4   РК1 ----- ----- РК4  

Результирующее значение в рабочем пространстве (АВ) определяется формулой

 

= ,мкЗв/час (12)

п.2. Проверка рабочего места на β – излучение

На поверхности рабочего места зафиксировать две точки S и Х на расстоянии 15-20 см друг от друга.

Порядок включения дозиметра описан в п.1. Конкретно для определения β-излучений необходимо выполнить следующие операции:

а) с закрытым экраном провести по четыре замера в точках X и S (P).

б) открыть экран, перевести переключатель MODE (режим) в положение β и провести по четыре замера в точках Х и S (PHγβ).

Полученные данные занести в таблицу 4.

 

Таблица 5

  Экран открыт Экран закрыт
Точки замеров Х S Х S
Число замеров (по 4 замера) PХ1 -------- PХ4 PS1 -------- PS4 P’Х1 -------- P’Х4 P’S1 -------- P’S4

 

Искомое значение Nβ рассчитывается по формуле

(13)

(О размерности Nβ см. раздел: Дозиметры. Основные характеристики. п.2).

ВНИМАНИЕ! После окончания всех замеров переключатель питания перевести в положение OFF (Выкл.) и отключить прибор от источника питания.

ИТОГ РАБОТЫ

После завершения всех расчетов сравнить полученные величины с величиной естественного фона Москвы Po (0,1–0,25 мкЗв/час). Объясните возможные расхождения, сделайте соответствующие выводы о наличии β-излучений на рабочем месте. Следует помнить о точности показаний дозиметра δPН=±30%. Все изложить в кратком письменном отчете.

 

Контрольные вопросы к разделу II

 

1. Запишите основной закон радиоактивного распада.

2. Как определяется время периода полураспада радионуклида?

3. Дайте определение понятие активности радионуклида и единиц измерения активности.

4. Дайте определение и укажите единицы измерения экспозиционной дозы Dэ.

5. Дайте определение и укажите единицы измерения поглощенной дозы Dμ.

6. Дайте определение и укажите единицы измерения эквивалентной дозы Н.

7. Поясните чем отличается по физическому смыслу эквивалентная доза от поглощенной.

8. Какой физический смысл коэффициента К?

9. Как перейти от энергетических характеристик доз излучения к соответствующим характеристикам мощностей?

10. Из каких основных слагаемых складывается естественный радиационный фон?

11. Объясните принцип работы детектора ДБГ-075, RSM100.

12.Укажите, чему равна мощность эквивалентной дозы PO для Москвы и рассчитайте, какую величину мощности эквивалентной дозы облучения получит человек в Москве за 1 год и 70 лет жизни.

 

Литература:

 

1. Сивухин Д.В. Курс физики. Том 5, часть 2. М 1989 г.

2. Сивинцев Ю.В. Насколько опасно излучение. М 1991 г.

3. Радиация. Дозы, эффекты, риск. М 1989 г.

4. Голубев Б.П. Дозиметрия и защита от ионизирующих излучений. М 1971 г.

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 438. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия