Студопедия — Tenses in Active Voice
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Tenses in Active Voice

Tenses in Active Voice

Tense Form in Active Voice Signal Words Usage
Present Simple   V1, Vs -,? do(does) always, often, usually, every…, sometimes, regularly, as a rule, seldom, never 1. permanent situations or states; 2. repeated/habitual actions;  
Present Continuous am/is/are +Ving now, at the moment, at present Look! Listen!   1. temporary situations; 2. actions happening at or around the moment of speaking;  
Present Perfect have/has+V3 ever, never, just, already, yet, recently, lately, since, for, today, this + noun, so far 1. recently completed actions; 2. actions which happened at an unstated past time and are connected with the present;  
Present Perfect Continuous have/has +been+Ving How long, for, since 1. actions started in the past and continuing up to the present; 2. past actions of certain duration having visible results or effects in the present;  
Past Simple V2(ed) -/? did Yesterday, the day before yesterday, last + noun, 2 days ago, in 1999, just now, then, when 1. action which happened at a definite past time. This action is not connected with the present
Past Continuous was/were + Ving At this time yesterday, all day long / from 5 till 6 / the whole evening yesterday, when, while 1. past action in progress interrupted by another action. The longer action is in the Past Continuous, the shorter action is in the Past Simple;
Past Perfect   had + V3 for, since, already, after, just, never, yet, before, by, by the time,… 1. past action which occurred before another action or before a stated past time;  
Past Perfect Continuous had + been +Ving for, since 1. action continuing over a period up to a specific time in the past;  
Future Simple shall/will + V1 tomorrow, the day after tomorrow, tonight, next + noun, soon, in a week 1. decisions taken at the moment of speaking (on-the-spot decisions); 2. hopes, fears, threats, offers, promises, warnings, predictions, requests, comments… with: expect, hope, I’m sure, I’m afraid, probably
Future Continuous shall/will + be + Ving at this time tomorrow 1. actions in progress at a stated future time;  
Future Perfect   shall/will + have + V3 by the time tomorrow, until 1. actions which will be finished before a stated future time  
Future Perfect Continuous shall/will + have + been + Ving by…for 1. duration of an action up to a certain time in the future  
 

4. Put the verb into the correct form.

 

a) Usually we _______________ (to have) classes on the campus, but today we ________________ (to go) to the training airfield.

b) I ________________ (not to come) to the lecture yesterday. I ________________ (not to feel) very well. I hope my friends ________________ (to give) me the notes later.

c) Specialists from our Research Institute _______________(just to finish) the experiment. They ________________ (to work) on it for a month.

d) My telephone _______________ (to ring) while I ______________ (to play) basketball in the sports center. It _______________ (to be) my friend Julie who told me I _______________ (to get) an excellent mark for my presentation.

e) I want to go to this concert tomorrow. I think that I _______________ (to finish) writing my course paper.

f) SSAU _______________ (to cooperate) with Oxford Polytechnic for 10 years by the end of this semester.

g) I _______________ (not to read) the book on history of aviation yet, so I _______________ (do) it all day tomorrow.

h) – What is that noise? What _______________ (to happen)?

- I ________________ (not to know). Maybe the machine _______________ (to break down).

j) Do you know who _______________ (to invent) this kind of engine?

k) I _______________ (to buy) this book last week, but I _______________ (to read) it yet.

l) Annie asked me how to use this machine, She _______________ (never to use) it before, so she _______________ (to know) what to do.

 

5. Translate the following sentences from Russian into English paying special attention to the verb form,

a) Только квалифицированные специалисты работают в научно-исследовательских институтах нашей страны.

b) Мой брат уже получил степень магистра в университете Канады. Я надеюсь, что через 2 года он будет кандидатом наук.

c) Иностранные партнеры нашего университета включают Технический Университет в Мюнхене, Университет Брэдли в США, и другие. В настоящее время СГАУ развивает сотрудничество с некоторыми ВУЗами Китая.

d) Три года назад в студ.городке руководство университета построило общежитие с превосходными условиями для молодых ученых.

e) Авиапарк университета – это прекрасная база для научных исследований и разработок.

f) Многие выпускники СГАУ в настоящее время работают в конструкторских бюро в России и за рубежом.

6. a) Read the following document about the establishment of Kuibyshev Institute of Aviation.

 

 


b) Compare the Institute of 1942 with the University of 2010.

 

In 1942 the name was Kuybyshev Institute of Aviation Now the name is Samara State Aerospace University
     
     
     
     
   

 

1. Work in groups. Make a presentation of SSAU in the year of 2050. You may speak about the following:

 

Ø the name

 

Ø faculties, specialization

 

Ø number of teachers, students

 

Ø classrooms, laboratories

 

Ø facilities

 

Ø extra-curricular activities (students theatre, etc…)

 

Ø location

 

Ø whatever idea you have

 

1. Write a paragraph (100-150 words) saying why you have chosen SSAU. Follow the structure:

a) Write a topic sentence.

I have chosen Samara State Aerospace University for several reasons.

b) Give three reasons. Make use of the linking devices for listing:

Firstly,

Besides,

Furthermore,

Then,

The second reason is…

Finally,

c) To each reason give a suitable example. Make use of the linking devices for examplification:

For example,

For instance,

To prove,

d) Finish up your paragraph with a conclusion. Make use of the linking devices for conclusion.

To sum it up,

In conclusion,

To crown it up,




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Конспект лекции по теме занятия | 

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 1166. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия