время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.

(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8).

 

7.1

7.2

 

7.1. Ответ

 

7.2. Ответ

 

Задание 8. Выполните задания по карте-схеме (1 балл за каждый ответ, максимальный балл – 6).

8.1. Какое сражение изображено на карте-схеме?

 

 

8.2. Укажите год сражения.

 

 

8.3. Напишите, в составе какой армии служил командующий этим сражением в период Гражданской войны

 

8.4. На каком из фронтов русской армии происходило данное сражение

 

8.5. Какое сражение одновременно проходило во Франции.

 

 

8.6. Какая страна вступила в войну после успеха данной операции?

 

 

Задание 9. Прочитайте исторический источник и выполните задания (максимальный балл – 6).

 

Требования и лозунги восстания.

«Советы без коммунистов!», «Свобода слова и печати для рабочих и крестьян, анархистов и левых социалистических партий!», «Свобода собраний и профессиональных союзов для рабочих и крестьян!», «Отмена привилегированного положения коммунистической партии и упразднение всех вооруженных коммунистических отрядов, так как ни одна партия не может пользоваться привилегиями для пропаганды своих идей и получать от государства средства для этих целей!», «Предоставление крестьянам полной свободы действий на своей земле и права на личное мелкое хозяйство!»

 

Вопросы.

 

9.1. Назовите о каком восстании идет речь? (1 балл)

 

9.2. Определите год восстания (1 балл)

 

9.3. Какое политическое событие происходило в Москве одновременно с восстанием?. (1 балл)

 

9.4. Кто руководил войсками, участвовавшими в подавлении восстания? (1 балл)

 

9.5. Укажите как изменилась экономическая политика советского правительства после подавления восстания. (1 балл)

 

9.6. Назовите руководителя советского правительства в период восстания (1 балл).

 

Задание №10. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (максимальный балл – 8).

 

А.	Науки не могут быть без художества, будучи столь между собой связаны, столь и польза и слава от их быть может. Мы здесь художеств почти не имеем, ибо нет почти ни одного национального искусного художника.	1)   2)   3)   4)   5)	Указ об обязательном обучении дворян и приказных   Представление в Сенат об учреждении Академии художеств   Табель о рангах   Прошение ректору Академии художеств (Бунт 14-ти)   Юности честное зерцало
Б.	Младые отроки должны между собою говорить иностранными языки, дабы тем навыкнуть могли, а особливо когда им тайное говорить случится, чтоб слуги и служанки дознаться не могли, и чтоб можно их от других незнающих болванов распознать.
В.	Мы имели честь подать прошение о дозволении нам свободного выбора сюжетов к предстоящему конкурсу; но в просьбе нашей нам отказали. Некоторые из нас оканчивая свое академическое образование, желают исполнить картину самостоятельно, не стесняясь конкурсными задачами.
Г.	Как науку ученики выучат совершенно, в то время давать им свидетельственные письма, а без таких свидетельствованных писем жениться их не допускать, и венечных памятей не давать.

 

Ответы:

А	Б	В	Г

 

Задание 11. Напишите признак объединяющий ряды терминов или имен. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните (1 балл за каждый элемент ответа, дополнительно 1 балл за полностью выполненное задание, максимальный балл - 9).

 

11.1. В.И. Чапаев, Д.А. Фурманов, С.Д. Павлов, П.П. Лебедев.

Признак: _____________________________________________________________________

Лишний элемент: ______________________________________________________________

 

11.2. А.Н. Боголюбов, З.И. Парфенова, М. Залка, Я.Н. Николаев.

Признак: _____________________________________________________________________

Лишний элемент: ______________________________________________________________

 

11.3. А.Г. Николаев, Н.М. Бударин, А.А. Леонов, М.Х. Манаров

Признак: _____________________________________________________________________

Лишний элемент: ______________________________________________________________

11.4. Антре, антреме, бланманже, бульон, тюрлюрлю, фрикасе.

Признак: _____________________________________________________________________

Лишний элемент: ______________________________________________________________

 

Задание 12. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 20 баллов).

 

Критерии оценки эссе (каждый критерий оценивается в 4 балла, всего 20 баллов):

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

 

Примерные Темы эссе:

 

1. Властью, которую он применяет по отношению к своим подданным, он легко превосходит всех монархов всего мира. С. Герберштейн о Василии III Ивановиче.

 

2. Царь же Борис благолепием цветуще и образом своим множество людей превзошел, возрасту посредство имея; муж зело чюден в разсуждении ума доволен и сладкоречив велми, благоверен и нищелюбив и строителен зело, о державе своей многое попечение имея и многое дивное о себе творяше. Князь И.М. Катырев-Ростовский о Борис е Годунове.

 

3. Початок и причина войни Хмелницкого есть едино от ляхов на православие гонение и козаком отягощение. Современник о восстании Б.Хмельницкого.

 

4. Со времен Ордина-Нащокина у русского престола не становился другой такой сильный ум; после Сперанского, не знаю, появится ли третий. В.О. Ключевский

 

5. Я берег не самодержавную власть, а Россию. Я не убежден, что перемена формы правления даст спокойствие и счастье народу. Николай II.