КОМПОНЕНТЫ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ВКР

Проблема (научная) – противоречивая ситуация, требующая разрешения.

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной конкретных задач. Обосновать актуальность – значит, проанализировать, объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать.

Цель исследования – словесно-логическое описание представления о результате исследования, того, что ожидается в итоге исследовательской работы. Цель формируется на основе гипотезы; формулируется через отглагольное существительное: описание, развитие, изучение или через глагол: описать, развить, изучить. Следует обратить внимание, что необходимо соблюдать единообразие при формулировке целей: либо все они формулируются через отглагольное существительное либо через глагол!

Можно привести примеры наиболее типичных целей:

- определить характеристики явлений;

- изучить динамику явлений;

- выявить, обобщить закономерности;

- обобщить опыт;

- классифицировать явление;

- создать новый прием, способ, методику, технологию;

- адаптировать существующий прием, способ, методику, технологию к новым условиям;

- внедрить в практику прием, способ, методику, технологию.

Задачи исследования – это выбор путей и средств достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Задачи исследования – поэтапные действия для достижения цели исследования; формулируются через инфинитив глагола: проанализировать, разработать, охарактеризовать и т.д. В работе может быть несколько задач. Количеству задач исследования может соответствовать количество глав или пунктов (параграфов), подпунктов работы. Обычно формулируются три – четыре задачи.

Каждая задача должна начинаться глаголом неопределенной формы, задачи не должны повторять формулировку цели.

Например:

· проанализировать…

· разработать…

· выявить…

· исследовать…

· охарактеризовать… и т.д.

Методы исследования – служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели. Дается перечисление методов, при помощи которых выполнено исследование.

В каждой области научных исследований, в т. ч. в медицине, исторически сложился оптимальный комплекс методов познания, с помощью которых ученые достигают поставленных целей.

В качестве метода исследования может использоваться:

Метод исследования	Краткая характеристика метода
теоретический анализ	выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств, явлений; выявление общего; установление общего принципа или правила
опрос	беседа – ведется в свободной форме без записи ответов собеседника; интервью – разновидность беседы при этом исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности; анкетирование – метод массового сбора информации с помощью анкеты
наблюдение	целенаправленное восприятие какого-либо явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, при этом ведутся записи (протоколы) наблюдений; различают наблюдение включенное, когда исследователь становится членом той группы, в которой ведется наблюдение и не включенное – «со стороны», сплошное и выборочное
обобщение данных	заключительная обработка эмпирического материала, в ходе которой наработанный материал структурируется, обобщается и формулируется в виде утверждения, суммирующего единичные данные и описывающие взаимосвязи между наблюдаемыми в опыте явлениями (величинами, состояниями, событиями и т.п.)
математические и статистические методы	применяются для обработки полученных данных методом опроса и для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями; наиболее распространенные математические методы: регистрация ранжирование шкалирование
сравнение	позволяет установить сходство и различие между предметами и явлениями; для того, чтобы сравнение было плодотворным, оно должно удовлетворять следующим требованиям: - сравниваться должны такие явления, между которыми может существовать определенная объективная общность - для познания объектов их сравнение должно осуществляться по наиболее важным, существенным признакам
анализ	в основе метода лежит процесс разложения предмета на составные части; анализ документации; анализ и обобщение опыта работы; количественный и качественный анализ
описание	вид научного метода, представляющий собой систему процедур сбора, первичного анализа и изложения данных и их характеристик

 

Объект исследования – процесс или явление, определяющее тему и цели исследования; отвечает на вопрос: что рассматривается в исследовании? Например, сестринский процесс, деятельность медицинской сестры, проблемы пациентов, деятельность акушерки и др. Люди не могут быть объектом исследования.

Предмет исследования – более конкретен, чем объект; это то, что происходит с объектом исследования. Это конкретная проблема в теме дипломной работы, которая находится в границах объекта исследования: определенные свойства объекта, их соотношения, зависимость объекта и его свойств от каких-либо условий. Предметом исследования могут быть содержание, формы и методы медицинского воздействия, этапы сестринского процесса, отношения между пациентом и медицинской сестрой и т.д. Именно на предмет исследования ориентируется ВКР, что непосредственно отражается в теме работы. Предмет исследования тесно связан с целью исследования, например, если цель – выявить условия.., то предмет – условия..; цель – описать методику.., то предмет – методика … и т.д.

Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы. Гипотеза вытекает из цели и предмета исследования. Положения гипотезы должны содержать предположение, должны проверяться при помощи доступных методик. При формулировании гипотезы могут использоваться следующие фразы: «если..., то …», «при условии, что …», «мы полагаем, что …», «изучение опыта позволяет предположить, что …», «на основе проведенного анализа можно предположить …». Гипотеза в дипломной работе не обязательно должна подтвердиться, она может быть и опровергнута.

Новизна – получение для общества нового знания. В дипломной работе научная новизна может носить субъективный характер, определяется не по отношению к обществу, а по отношению к исследователю.

Практическая значимость – может заключаться в возможности:

- решения на основе полученных результатов той или иной практической задачи;

- произведения дальнейших научных исследований;

- применения полученных данных в профессиональной деятельности тех или иных специалистов.

Заключение (выводы) – кратко формулируются отдельными тезисами результаты исследования.