Для учащихся заочной формы получения образования«Отлично» - оценивается работа студента, если он показывает высокий уровень освоения материала, правильно решает профессиональные задачи, умеет пользоваться нормативной, учебной и справочной литературой. Студентом соблюдена структура курсового проекта, все разделы проработаны достаточно полно. Графические листы имеет хорошую степень заполняемости. При защите студент хорошо оперирует техническими и специальными терминами, может объяснить все выполненные расчеты, отвечает на все вопросы преподавателя. «Хорошо» - студент показывает хороший уровень освоения материала, при наличии единичных и несущественных недочетов по оформлению или содержанию проекта, умеет пользоваться нормативной, учебной и справочной литературой. Студентом соблюдена структура курсового проекта, все разделы проработаны достаточно полно. Графические листы имеет хорошую степень заполняемости. При защите студент хорошо оперирует техническими и специальными терминами, может объяснить все выполненные расчеты, отвечает на все вопросы преподавателя при незначительном количестве наводящих вопросов. «Удовлетворительно» - студент показывает определенный уровень усвоения материала, но в курсовом проекте обнаруживаются отдельные проблемы при выполнении расчетов, недочеты в оформлении, недостаточно четкое изложение материала, краткие разделы. Студентом не полностью соблюдена структура курсового проекта, все разделы проработаны достаточно полно. Графические листы имеет не полную степень заполняемости. При защите студент не твердо оперирует техническими и специальными терминами, может объяснить не все выполненные расчеты, отвечает на все вопросы преподавателя только с наводящими вопросами.
«Неудовлетворительно» - студент не владеет знаниями учебного материала, в курсовом проекте допущены грубые ошибки в расчетах и построениях, допущены орфографические и синтаксические ошибки, не выполнен весь объем работы. Графические листы имеет не полную степень заполняемости. При защите студент не умеет оперировать техническими и специальными терминами, не умеет в достаточной мере пользоваться нормативной и справочной литературой, не может объяснить все выполненные расчеты, практически не отвечает на вопросы преподавателя даже с наводящими вопросами.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ФИЛИАЛ БрГТУ БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________________Н.В. Ратникова «_____» ____________________2014 г.
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ С ПРОГРАММОЙ И КРАТКИМИ МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ Для учащихся заочной формы Получения образования
Брест 2014 Разработали: Н.В.Ратникова, В.В.Сушко, преподаватели учреждения образования «Брестский государственный политехнический колледж». Контрольные задания разработаны на основе учебной программы дисциплины «Основы социально-гуманитарных наук», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 07.06.2010г.
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин 09.09.2014г. протокол №2
Председатель цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин _________ В.В.Сушко СОДЕРЖАНИЕ 1.Требования к выполнению и оформлению домашней контрольной работы…...…4
2.Таблица вариантов контрольной работы по учебной дисциплине: «Основы социально-гуманитарных наук» ……………………………………………………..8
3. Вопросы домашней контрольной работы по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук» …………………………………………………...9
4. Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук», утвержденная Министерством образования Республики Беларусь 07.06.2010 ………………………………………………………………….12
5. Список литературы …………………………………………………….……….….....25
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ для учащихся заочной формы получения образования Задания по выполнению домашней контрольной работы (далее ДКР) включают вопросы, составляющие обязательный минимум необходимых знаний по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук». Самостоятельное изучение предлагаемых тем способствует формированию у учащихся УССО ценностных гуманистических ориентаций в многомерных отношениях с другими людьми, обществом, природой, активной гражданской позиции. При изучении данных тем вы овладеете основами системных, целостных научных знаний о природе, обществе и человеке, социальных отношениях, умениями определять роль и место человека в системе мира, овладеете методами познания, анализа и оценки общественных явлений и социальных действий. Задания для ДКР составлены в соответствии с программой учебной дисциплины «Основы социально-гуманитарных наук» для учащихся средних специальных учебных заведений.
1. Требования к выполнению и оформлению ДКР Домашняя контрольная работа – это форма текущей аттестации, которая проводится с целью контроля результатов самостоятельной работы учащихся заочной формы обучения, координации их работы над учебным материалом в межсессионный период. ДКР выполняется учащимися заочной формы обучения в соответствии с Методическими указаниями выполнения домашних контрольных работ (ДКР) и оформляется в соответствии со стандартом учреждения образования (СТО БГПК 001-2011), имеющемся в библиотеке колледжа. Домашние контрольные работы выполняются в сроки, установленные учебным графиком группы. Проверка и рецензирование домашней контрольной работы осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины в течение 7 дней со дня её поступления на заочное отделение. Вариант контрольного задания определяется по двум последним цифрам номера книжки успеваемости учащегося (шифр). Например, учащийся, имеющий номер 321, по шифру выполняет вариант 21 (см. таблицу вариантов ДКР, с.9). При выполнении ДКР необходимо соблюдать установленные требования. Контрольную работу выполнять строго в соответствии со своим вариантом, в противном случае она не зачитывается и возвращается для переделки. Контрольная работа должна содержать ответы по трем вопросам. Текстовую часть ДКР следует выполнять любым из следующих способов: - машинописным; текст печатается на одной странице листа через 1 интервал, размер шрифта 14 (при числе страниц более 50 допускается в целях удобства использовать размер шрифта 12). - машинным, с применением печатающих и графических устройств вывода ЭВМ, текст печатается через 1 интервал, размер шрифта 14 (при числе страниц более 50 допускается в целях удобства использовать размер шрифта 12). Расстояние между заголовком раздела (подраздела) и предыдущим или последующим текстом должно быть не менее двух интервалов. Расстояние между строками заголовков подразделов и пунктов применяются такими же, как и в тексте. В соответствии с требованиями ГОСТ 2.105 и ТКП 1.5-2004(04100) абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и равен пяти знакам.
Форма титульного листа для домашней контрольной работы:
Министерство образования Республики Беларусь (шрифт 16) Филиал БрГТУ Брестский государственный политехнический колледж (16) Машиностроительное отделение (16)
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ (шрифт 24 Ж) РАБОТА
Основы социально-гуманитарных наук (14) Вариант № 23
Преподаватель (14) Ратникова Н.В. (14) (инициалы, фамилия)
Выполнил учащийся (14) Иванов В.В. (14) (инициалы, фамилия)
4 курса группы Мз 7 (14)
Специальности (14) 2-36 01 31 «Металлорежущие станки и инструменты»
Шифр учащегося 423 (14)
2014 (14)
Работу следует выполнять чётко, аккуратно и грамотно, в конце оставлять лист для рецензии. В конце контрольной работы необходимо указать список изученной литературы. Выполненную контрольную работу необходимо своевременно, в соответствии с учебным графиком группы, представить методисту заочного отделения колледжа. Оцениваются ДКР отметкой: «зачтено», «не зачтено». Показатели оценки ДКР по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук»
ДКР, выполненная с грубыми существенными ошибками и нарушением стандарта учебного заведения при оформлении, возвращается учащемуся с указанием причин возврата. Результаты проверки домашних контрольных работ учащихся записываются преподавателями колледжа в журнале учета ДКР на заочном отделении. После получения зачтённой работы учащийся должен внимательно изучить рецензию, обратить внимание на допущенные ошибки, доработать материал к итоговому контролю знаний. Незачтенная работа или выполняется заново, или переделывается частично по указанию преподавателя. Для допуска к обязательной контрольной работе учащемуся необходимо выполнить ДКР, сделать все необходимые исправления, указанные преподавателем в рецензии.
2.Таблица вариантов контрольной работы по предмету: «Основы социально-гуманитарных наук»
3. Вопросы домашней контрольной работы по дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук» 1. Объясните, что такое философия? Раскройте её рационально-теоретическое содержание. 2.Раскройте сущность понятия мировоззрения, охарактеризуйте его структуру и основные типы. 3.Раскройте происхождение философии. 4.Опишите статус и роль философии в истории культуры. 5.Охарактеризуйте структуру философского знания. 6.Охарактеризуйте предмет философии. 7.Раскройте предмет и основные понятия онтологии. 8.Раскройте сущность материи и сознания как видов бытия. 9.Раскройте сущность динамической организации бытия. 10.Раскройте принципы и законы диалектики. 11. Охарактеризуйте пространственно- временную организацию бытия. 12. Дайте характеристику структурной организации бытия. 13. Раскройте предмет и основные понятия гносеологии. 14. Раскройте проблему познаваемости мира. 15. Раскройте сущность научного познания, его специфику, структуру и динамику. 16. Охарактеризуйте структуру и динамику процесса познания. 17. Раскройте сущность проблемы истины в теории познания. 18. Раскройте познание как взаимодействие субъекта и объекта. 19. Проанализируйте бытие человека в мире. 20. Раскройте проблему человека в философии и науке. 21. Дайте характеристику профессиональной деятельности человека. 22. Раскройте основные подходы к философскому анализу проблемы сознания. 23. Объясните смысл и содержание понятий: индивид, индивидуальность и личность. 24. Проанализируйте религиозную, эволюционную, трудовую концепции происхождения человека. 25. Раскройте предмет и функции философии общества. 26. Охарактеризуйте основные концепции в обществознании. 27. Охарактеризуйте общество как систему. 28. Раскройте сущность культуры и ее основные функции. 29. Раскройте содержание понятий: культура и цивилизация. 30. Охарактеризуйте социальные общности Беларуси. 31. Опишите сущность человека как биосоциальной системы. 32. Охарактеризуйте процесс формирования личности человека и её социальные типы. 33. Раскройте сущность социального действия и его признаки. 34. Охарактеризуйте типы и формы социального взаимодействия. 35. Раскройте понятие и виды социального статуса и покажите статусный набор личности. 36. Охарактеризуйте социальную роль как динамическую поведенческую сторону статуса. 37. Охарактеризуйте эффективные условия и способы выполнения социальных ролей и разрешения конфликтов. 38. Раскройте процесс и условия социализации личности. 39. Охарактеризуйте социокультурные ориентации молодежи Беларуси. 40. Объясните десоциализацию и ресоциализацию в личностных ориентирах индивида. 41. Раскройте сущность социального контроля и опишите механизм социальной регуляции поведения людей. 42. Раскройте функции и способы социального контроля. 43. Раскройте понятие девиантного поведения личности и покажите особенности молодежной девиации. 44. Раскройте понятие общества как системного образования и его основные подсистемы. 45. Раскройте двойственную роль социальных отклонений в поведении личности. 46. Охарактеризуйте социальную структуру общества. 47. Раскройте понятие социальной стратификации, её существенные признаки. 48. Охарактеризуйте исторические формы стратификации. 49. Проанализируйте критерии стратификации и измерения неравенства в обществе. 50. Охарактеризуйте социальную структуру современного белорусского общества. 51. Раскройте сущность и значение среднего класса в современном обществе. 52. Раскройте понятие социальной группы и их функции. 53. Охарактеризуйте классификацию социальных групп. 54. Раскройте понятие и признаки социальной общности. 55. Сравните характерные черты национально-этнических общностей. 56. Раскройте особенности решения национально-этнических проблем в Республике Беларусь. 57. Раскройте понятие «социальный институт» и покажите функции основных социальных институтов. 58. Охарактеризуйте роль инноваций в развитии отдельных обществ и всего человечества. 59. Раскройте сущность социальных организаций и их характерные черты. 60. Охарактеризуйте общество как динамическую систему, раскройте глобальный характер социального прогресса. 61. Раскройте структуру, формы и принципы политики. 62. Раскройте основные характеристики политической системы. 63. Опишите классификации политических систем в современном мире. 64. Раскройте сущность и классификацию общественной власти. 65. Раскройте сущность и отличительные черты политической власти. 66. Раскройте понятие и значение легитимности власти. 67. Охарактеризуйте особенности и значение государственной власти. 68. Раскройте структуру, основания, ресурсы политической власти. 69. Охарактеризуйте ресурсы и функции государственной власти. 70. Раскройте значение для общества реализации принципа разделения государственной власти. 71. Раскройте основные теории происхождения государства. 72. Раскройте основные признаки и функции государства. 73. Раскройте формы и характеристики государственного устройства и правления. 74. Раскройте понятие правового социального государства и гражданского общества. 75. Опишите признаки и отличительные черты правового социального государства. 76. Раскройте принципы демократии и покажите их роль в осуществлении власти народа. 77. Раскройте понятия: избирательное право, избирательный процесс, покажите их значение. 78. Охарактеризуйте сущность избирательной системы. 79. Раскройте особенности избирательного права в Республике Беларусь. 80. Раскройте сущность политического процесса. 81. Охарактеризуйте уровни и субъекты политического процесса. 82. Охарактеризуйте сущность политической активности личности. 83. Раскройте этапы и результаты политической социализации личности. 84. Раскройте понятие биологического и социального в политическом поведении, его основные формы и характеристики. 85. Охарактеризуйте политическое участие личности. 86. Раскройте сущность понятия абсентеизма. 87. Охарактеризуйте содержание политической культуры личности. 88. Раскройте значение политической культуры в формировании политического поведения личности. 89. Проанализируйте влияние глобальных кризисов на развитие современных цивилизаций. 90. Охарактеризуйте последствия смены ценностных приоритетов в современном мире. 4. Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных наук», утвержденная Министерством образования Республики Беларусь 07.06.2010
|
