Контрольне завдання № 11

 

1. Охарактеризуйте політичний устрій та системи управління держави Антів.

Анти перебували на стадії розкладу первіснообщинного ладу і формування класових відносин. У них панувало індивідуальне землекористування та зв'язане з ним приватне господарство. Починало виникати і приватне землеволодіння. Глибоким було майнове розшарування, про що свідчать численні багаті скарби монет і дорогоцінних речей. Широко розвивалось рабовласництво: візантійські автори пишуть про десятки тисяч полонених, яких анти перетворювали на рабів. Існувала работоргівля. Однак поряд з цим зароджувались і нові, прогресивніші відносини, що в подальшому привели до формування не рабовласницького, а феодального способу виробництва.

 

2. Розкажіть про провідні наукові школи в галузі фізико-математичних та технічних наук, що діяли в Україні на початку ХХ ст.

На 1915 р. в Україні було 26 тис. загальноосвітніх шкіл, у яких навчалося 12,5 тис. учнів, і понад 60 професійно-технічних училищ, де здобували освіту і навчалися ремесла бл. 5 тис. осіб. Але це все далеко не задовольняло потреб народу, 70 % якого не вміли читати і писати.

Аналогічною була ситуація у вищій школі, де кількість студентів на поч. XX ст. зросла більш яку два рази — до бл. 12,7 тис. осіб. Проте па всій території України не було жодного вищого навчального закладу (ВНЗ) з українською мовою викладання, а в царській Росії - - навіть жодної української школи на державному утриманні.

Після повалення царату в Україні почався новий етап прискореного розвитку національної культури й освіти. Вже за часів Центральної Ради було знесено основні перепони на шляху розвитку української освіти, здійснювалася інтенсивна робота з українізації школи. Загалом упродовж 1917 р. в Україні було відкрито 215 нових т.зв. вищих початкових шкіл. Крім того, в 1918 р. діяло понад 39 тис. нижчих початкових шкіл. Вперше українська мова на правах офіційної входила в середню й вишу школу.

У період Гетьманату освітньо-культурницьку політику Центральної Ради було продовжено. Восени 1918 р. в Україні вже було 150 українських гімназій, у жовтні відкрито державні українські університети у Києві та Кам´янці-Подільському. У діючих вищих навчальних закладах відкривалися українознавчі кафедри. Велика увага приділялася виданню підручників українською мовою.

 

 

3. Панування скіфських племен у степах Північного Причорномор’я припадає на добу:

г) раннього залізного віку+

 

4. Встановіть хронологічну послідовність подій, пов’язаних із розвитком освіти на українських землях:

а) заснування Лаврської школи як вищого закладу європейського типу - 2

б) впровадження у шкільну програму поетики, риторики, грецької мови - 1

в) прийняття декрету про ліквідацію неписьменності - 4

г) створення Київського, Одеського і Харківського навчальних округів - 3

 

5. «Глухівські статті», що повернули Лівобережну Україну у російське підданство, підписано гетьманом:

г) Дем’яном Многогрішним+

 

6. Перша Малоросійська колегія існувала в:

б) 1722 – 1727 роки+

7. На початку ХХ ст. Західна Україна була:

в) менш розвинута в економічній, але більше в політичній та національно-культурній сферах+

 

8. Головні завдання національно-демократичної революції в Україні у 1917 р.:

а) досягнення державного самовизначення України

б) вирішення аграрного питання

в) закінчення Першої світової війни

г) створення боєздатної національної армії

	правильний варіант а, г+
	правильний варіант б, в, г
	правильний варіант а, б, в
	правильний варіант а, б, в, г

 

9. «Збройна боротьба з Гетьманатом, демократичні свободи, 8-годинний робочий день, передача поміщицьких земель селянам» – програмні пункти звернення до населення України:

в) Директорії УНР+

10. Які з наведених тверджень розкривають зміст політики коренізації, що проводилася в УСРР у 1920-ті – на початку 1930-х рр.:

а) на керівних посадах органів влади, установ та організацій представники різних національностей масово замінювалися етнічними українцями

б) приділялася особлива увага підготовці та висуванню кадрів корінної національності+

11. Постанову «Про порядок реєстрації громадських об’єднань», що уможливила становлення багатопартійності в УРСР, прийнято в:

б) вересні 1990 року+

12. Встановіть відповідність між персоналією видатного діяча та його винаходом:

 

М. Бернардос дугове електрозварювання О. Бородін економічний паровоз Д. Рожанський дослідження коливного розряду М. Курако доменні печі

доменні печі дослідження коливного розряду дугове електрозварювання металів економічний паровоз