Студопедия — Бинарные операции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Бинарные операции






аддитивные операции
+ бинарный плюс (сложение арифметических операндов или сложение указателя с целочисленным операндом)
- бинарный минус (вычитание арифметических операндов или указателей)
мультипликативные операции
* умножение операндов арифметического типа
/ деление операндов арифметического типа. При целоисленных операндах абсолютное значеие результата округляется до целого. Например, 20 / 3 равно 6 -20/ 3 равно –6 20/(-3) равно –6
% получение остатка от деления целочисленных операндов (деление по модулю). При неотрицательных операндах остаток положительный. В противном случае остаток опеределяется реализацией. У нас: 13 % 4 равно 1 13 %(-4) равно +1 (-13)%4 равно –1 (-13)%(-4) равно –1
операции сдвига (опеделены только для целочисленных операндов)
<< сдвиг влево битового представления значения левого целочисленного операнда на количество разрядов, равное значению правого целочисленного операнда Например, 4<<2 равно 16
>> сдвиг вправо битового представления значения левого целочисленного операнда на количество разрядов, равное значению правого целочисленного операнда Например, 5>>1 равно 2
поразрядные операции
& поразрядная конъюнкция (И) битовых представлений значений целочисленных операндов (1&1=1; 1&0=0; 0&1=0; 0&0=0) Например, 6&5 равно 4 (110&101 = 100)
| поразрядная дизъюнкция (ИЛИ) битовых представлений значений целочисленных операндов (1 | 1=1; 1 | 0=1; 0 | 1=1; 0 | 0=0) Например, 6|5 равно 7 (110|101 = 111)
^ поразрядное исключающее или битовых представлений значений целочисленных операндов (1^1=0; 1^0=1; 0^1=1; 0^0=0) Например, 6^5 равно 3 (110^101 =011)
операции отношения (сравнения)
< меньше чем Например, 3<5 равно 1
> больше чем Например, 3>5 равно 0
< = меньше или равно
> = больше или равно
= = равно Например, 3 = = 5 равно 0
! = не равно Например, 3! = 5 равно 1
логические операции
&& конъюнкция (И) арифметических операндов или отношений. Целочисленный результат 0 (ложь) или 1 (истина) Например, (3!=5)&&(3<5) равно 1 (3!=5)&&(3>5) равно 0
| | дизъюнкция (ИЛИ) арифметических операндов или отношений. Целочисленный результат 0 (ложь) или 1 (истина) Например, (3!=5) | |(3>5) равно 1 (3 = = 5) | | (3>5) равно 0
операции присваивания
= присвоить значение выражения-операнда из правой части операнду левой части Например, p=10.3 – 2 * x;
*= присвоить операнду левой части произведение значений обоих операндов p *= 2 эквивалентно p = p * 2
/= присвоить операнду левой части частное от деления значения левого операнда на значение правого p /= 2 эквивалентно p = p / 2
%= присвоить операнду левой части остаток от деления целочисленного значения левого операнда на целочисленное значение правого n %= 2 эквивалентно n = n % 2
+= присвоить операнду левой части сумму значений обоих операндов p += 2 эквивалентно p = p + 2
-= присвоить операнду левой части разность значений левого и правого операндов p -= 2 эквивалентно p = p - 2
<<= присвоить целочисленному операнду левой части значение, полученное сдвигом влево его битового представления на количество разрядов, равное значению правого целочисленного операнда m <<= 2 эквивалентно m = m << 2
>>= присвоить целочисленному операнду левой части значение, полученное сдвигом вправо его битового представления на количество разрядов, равное значению правого целочисленного операнда m >>= 2 эквивалентно m = m >> 2
&= присвоить целочисленному операнду левой части значение, полученное поразрядной конъюнкцией (И) его битового представления с битовым представлением целочисленного операнда правой части m&= 2 эквивалентно m = m & 2
| = присвоить целочисленному операнду левой части значение, полученное поразрядной дизъюнкцией (ИЛИ) его битового представления с битовым представлением целочисленного операнда правой части m |= n эквивалентно m = m | n
^ = присвоить целочисленному операнду левой части значение, полученное применением поразрядной операции исключающего ИЛИ к битовым представлениям значений обоих операндов m^= 2 эквивалентно m = m ^ 2
  int k; k= 35/4 равно 8 k/= 4 равно 2 k*=3 равно 6 k%=5 равно 1 k+=7 равно 8 k-= 3 равно 5 k<<=2 равно 20 k>>=1 равно 10 k&=13 равно 8 k |= 6 равно 14 k ^= 10 равно 4

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 158. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.041 сек.) русская версия | украинская версия