Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Современная модель происхождения и развития жизни





Около 4,5 млрд. лет назад в условиях отсутствия в атмосфере кислорода, из смеси аммиака, метана, азота, окиси и двуокиси углерода под действием ультрафиолетового излучения и периодических электрических разрядов, как показали модельные эксперименты, вполне могли синтезироваться разнообразные органические вещества (сахара, аминокислоты и их небольшие полимерные цепи, нуклеотиды, жиры и даже ферменты или вещества, подобные хлорофиллу). Поскольку ультрафиолетовое излучение в равной степени способствовало не только синтезу сложных веществ, но и их распаду, сохраниться органические соединения могли только в толще воды, которая защищала от ультрафиолета. В результате, концентрация органических веществ в Мировом океане быстро достигла порядка 1 %. Из простых органических веществ также самопроизвольно могли синтезироваться более сложные полимерные соединения. Источником энергии для этого синтеза мог служить распад менее устойчивых молекул. Таким образом, в Мировом океане шли реакции, аналогичные реакциям обмена веществ в клетках. Сам Мировой океан представлял собой открытую систему, в которую благодаря энергии ультрафиолетовых лучей, физическому и химическому выветриванию земной коры шел постоянный приток органических и неорганических веществ. В результате флуктуаций формировались более сложные и упорядоченные молекулы, их механические агрегаты. Устойчивость таких агрегатов в условиях возрастающего хаоса окружающей среды была тем выше, чем ограниченней была возможность химического взаимодействия компонентов агрегата с веществами внешней среды. Наиболее устойчивыми могли оказаться агрегаты белков с липидами. Покрывающая белки липидная (жировая) пленка обладает избирательной проницаемостью, поэтому взаимное проникновение веществ между океаном и внутренней частью агрегата становилось ограниченным. В результате одни молекулы накапливались внутри агрегатов в больших количествах, а других не хватало. Если внутри агрегата оказывались катализаторы, то вполне возможен был синтез новых органических полимеров из одних простых соединений за счет энергии расщепления других простых соединений. Такой сложный агрегат органических соединений, способный к избирательному поглощению одних веществ из внешней среды и выделению во внешнюю среду других, способный к каталитическому синтезу и распаду молекул был назван коацерватом. Наличие липидной оболочки и обмена веществ делает коацерват похожим на живую клетку, но, в отличие от клетки, в коацерватах нет механизма воспроизведения себе подобных на основе наследственной информации.

Именно неспособность первого автора гипотезы самопроизвольного происхождения жизни путем химической эволюции А. И. Опарина объяснить возникновение механизма передачи наследственной информации и механизма синтеза белка на базе этой информации является главным недостатком гипотезы возникновения коацерватов.

В 90-е годы 20-го века появилась гипотеза, еще не получившая своего экспериментального подтверждения, но позволяющая объяснить возникновение систем нуклеиновых кислот и тесно связанных с ними белков–ферментов путем адсорбции отдельных нуклеотидов и отдельных аминокислот на соединениях типа глины или крупных кристаллов.

В итоге, на сегодняшний день о происхождении жизни на Земле делается следующий основной вывод: жизнь появилась около 4,0 млрд. лет назад в условиях самопроизвольно идущего синтеза органических соединений и обилия этих соединений в Мировом океане. Явились ли первые живые клетки результатом химической эволюции органических соединений или были принесены из Космоса, роли не играет. С появлением живых клеток на границе между литосферой, гидросферой и атмосферой стала формироваться новая геосфера – биосфера (сфера жизни). И вся последующая эволюция планеты непосредственно связана с эволюцией биосферы.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 244. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия