Консультация для воспитателейПредисловие........................................................................................ 3 Как работать с этой книгой................................................................ 5 Ваше введение: Чтобы понимать многоуровневый (сетевой) маркетинг, необходимо в него влюбиться................ 7 Глава I Ваши цели и намерения................................................ 17 Глава II Четыре вида топлива..................................................... 28 Глава III Обучение — ваш первый шаг...................................... 41 Глава IV Продукты........................................................................ 50 Глава V Поиски золота................................................................ 51 Глава VI Ваша презентация......................................................... 73 Глава VII Возражения.................................................................... 87 Глава VIII Оставаться с мячом....................................................... 96 Глава IX Ваш бизнес на выставочном стенде.......................... 104 Глава Х Обучение новых консультантов................................. 116 Глава XI Дуплицирование.......................................................... 129 Заключение...................................................................................... 136 Об авторе....................................................................................... 142 Джон Китс
La Belle Dame Sans Merci Баллада
О рыцарь, что тебя томит? О чем твои печали? Завял на озере камыш, И птицы замолчали.
О рыцарь, что тебя томит? Ты изнемог от боли. У белки житница полна, И сжато поле.
Лицо увлажнено росой, Измучено и бледно, И на щеках румянец роз Отцвел бесследно.
Я встретил девушку в лугах — Прекрасней феи мая. Взвевалась легким ветерком Прядь золотая.
Я ей венок душистый сплел: Потупившись, вздохнула И с нежным стоном на меня Она взглянула.
Я посадил ее в седло: Ко мне склонясь несмело, Она весь день в пути со мной Мне песни пела.
И корни трав, и дикий мед Она мне отыскала — На чуждом, странном языке «Люблю» сказала.
Она вошла со мною в грот, Рыдая и тоскуя, И я безумные глаза Закрыл, целуя.
И убаюкан — горе мне! — Я был на тихом лоне, И сон последний снился мне На диком склоне.
Предстала бледная как смерть Мне воинская сила, Крича: «La Belle Dame Sans Merci», Тебя пленила.
Грозились высохшие рты, Бессильные ладони… И я очнулся поутру На диком склоне.
И вот скитаюсь я один Без сил, в немой печали. Завял на озере камыш, И птицы замолчали.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №5 «Обыкновенное чудо» Консультация для воспитателей «Дидактические игры, пальчиковая гимнастика, упражнения и приемы, применяемые в лепке, использование нетрадиционной техники работы с пластилином и соленым тестом.» Разработала Сергеева М.Н.
Йошкар-Ола
Цель:представить на педагогической лаборатории для воспитателей детского сада «Обыкновенное чудо» материал по изучаемой мною теме: «Развитие мелкой моторики руки на занятиях по изобразительному искусству с использованием нетрадиционной техники работы с пластилином (пластилинографии) и соленым тестом (тестопластики)».
Задачи: 1.Вступление. 2.Представить дидактические игры, используемые для развития мелкой моторики руки на занятиях лепкой из пластилина, глины и соленого теста; 3.Показать и распространить опыт пальчиковой гимнастики и упражнений для развития мелкой моторики руки (распечатки текстов); 4.Поделится опытом работы по изучаемой мною теме (просмотр слайдов с изображением детских работ); 5.Предложить практическую часть работы (пальчиковая гимнастика, приемы); 6.Обмен опытом между педагогами; 7.Круглый стол. Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные (рельефные) образы или целые композиции. Почему все дети любят лепить? Зачем современному ребенку нужна лепка? Что и как лепят дети? На одни вопросы можно найти ответ, на другие очень сложно. Каждый ребенок видит мир по своему, воспринимает по своему и соответственно отображает его в рисунке, поделке, фигурке из теста или пластилина тоже по- своему. Лепка входит в повседневную жизнь ребенка вместе с рисованием, конструированием, разными играми, часто соединяясь между собой так, что иногда невозможно одно отделить от другого. Здорово, если и в детском саду, как у себя дома, ребенок может свободно лепить из пластилина или соленого теста разнообразные фигурки, композиции и одновременно с этим привлекать других детей в свое творчество. Получается уже игра, ведущий вид деятельности каждого малыша. Итог, лепка любимое занятие, а значит, лепить ребенок будет с удовольствием. А ведь лепка - отличное занятие для развития мелкой моторики руки. Она дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. Занятия лепкой способствуют развитию чувства осязания обеих рук. Старясь слепить какой предмет, ребенок работает всеми десятью пальцами рук, что активизирует речевую зону развития. Также лепка помогает ориентироваться в пространстве, осваивать геометрические понятия и математические представления. В ходе лепки идет живой процесс творчества. Лепка, вид художественной деятельности, имеющий много аспектов. По содержанию и тематике различают сюжетную, предметную, декоративную и комплексную лепку. Из одного комочка пластилина или соленого теста можно создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы, без участия родителей и педагогов. А если у малыша будет достаточно материала, а рядом есть мудрый и умелый взрослый, то лепка для ребенка станет не только любимым занятием, но и способом стать социально развитым и подготовленным к школе. И самое важное и ценное в этом виде творчества, это не только развитие мелкой моторики руки дошкольника, но и эстетическое развитие ребенка. Умение видеть и руками чувствовать создаваемую красоту.
|
