Консультация для воспитателей

Предисловие........................................................................................ 3

Как работать с этой книгой................................................................ 5

Ваше введение: Чтобы понимать многоуровневый (сетевой)

маркетинг, необходимо в него влюбиться................ 7

Глава I Ваши цели и намерения................................................ 17

Глава II Четыре вида топлива..................................................... 28

Глава III Обучение — ваш первый шаг...................................... 41

Глава IV Продукты........................................................................ 50

Глава V Поиски золота................................................................ 51

Глава VI Ваша презентация......................................................... 73

Глава VII Возражения.................................................................... 87

Глава VIII Оставаться с мячом....................................................... 96

Глава IX Ваш бизнес на выставочном стенде.......................... 104

Глава Х Обучение новых консультантов................................. 116

Глава XI Дуплицирование.......................................................... 129

Заключение...................................................................................... 136

Об авторе....................................................................................... 142

Джон Китс

 

La Belle Dame Sans Merci

Баллада

 

 

 

О рыцарь, что тебя томит?

О чем твои печали?

Завял на озере камыш,

И птицы замолчали.

 

О рыцарь, что тебя томит?

Ты изнемог от боли.

У белки житница полна,

И сжато поле.

 

Лицо увлажнено росой,

Измучено и бледно,

И на щеках румянец роз

Отцвел бесследно.

 

Я встретил девушку в лугах —

Прекрасней феи мая.

Взвевалась легким ветерком

Прядь золотая.

 

Я ей венок душистый сплел:

Потупившись, вздохнула

И с нежным стоном на меня

Она взглянула.

 

Я посадил ее в седло:

Ко мне склонясь несмело,

Она весь день в пути со мной

Мне песни пела.

 

И корни трав, и дикий мед

Она мне отыскала —

На чуждом, странном языке

«Люблю» сказала.

 

Она вошла со мною в грот,

Рыдая и тоскуя,

И я безумные глаза

Закрыл, целуя.

 

И убаюкан — горе мне! —

Я был на тихом лоне,

И сон последний снился мне

На диком склоне.

 

Предстала бледная как смерть

Мне воинская сила,

Крича: «La Belle Dame Sans Merci»,

Тебя пленила.

 

Грозились высохшие рты,

Бессильные ладони…

И я очнулся поутру

На диком склоне.

 

И вот скитаюсь я один

Без сил, в немой печали.

Завял на озере камыш,

И птицы замолчали.

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

«Обыкновенное чудо»

Консультация для воспитателей

«Дидактические игры, пальчиковая гимнастика, упражнения и приемы, применяемые в лепке, использование нетрадиционной техники работы с пластилином и соленым тестом.»

Разработала

Сергеева М.Н.

 

Йошкар-Ола

 

Цель:представить на педагогической лаборатории для воспитателей детского сада «Обыкновенное чудо» материал по изучаемой мною теме: «Развитие мелкой моторики руки на занятиях по изобразительному искусству с использованием нетрадиционной техники работы с пластилином (пластилинографии) и соленым тестом (тестопластики)».

 

Задачи:

1.Вступление.

2.Представить дидактические игры, используемые для развития мелкой моторики руки на занятиях лепкой из пластилина, глины и соленого теста;

3.Показать и распространить опыт пальчиковой гимнастики и упражнений для развития мелкой моторики руки (распечатки текстов);

4.Поделится опытом работы по изучаемой мною теме (просмотр слайдов с изображением детских работ);

5.Предложить практическую часть работы (пальчиковая гимнастика, приемы);

6.Обмен опытом между педагогами;

7.Круглый стол.

Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные (рельефные) образы или целые композиции.

Почему все дети любят лепить? Зачем современному ребенку нужна лепка? Что и как лепят дети? На одни вопросы можно найти ответ, на другие очень сложно. Каждый ребенок видит мир по своему, воспринимает по своему и соответственно отображает его в рисунке, поделке, фигурке из теста или пластилина тоже по- своему. Лепка входит в повседневную жизнь ребенка вместе с рисованием, конструированием, разными играми, часто соединяясь между собой так, что иногда невозможно одно отделить от другого. Здорово, если и в детском саду, как у себя дома, ребенок может свободно лепить из пластилина или соленого теста разнообразные фигурки, композиции и одновременно с этим привлекать других детей в свое творчество. Получается уже игра, ведущий вид деятельности каждого малыша. Итог, лепка любимое занятие, а значит, лепить ребенок будет с удовольствием.

А ведь лепка - отличное занятие для развития мелкой моторики руки. Она дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. Занятия лепкой способствуют развитию чувства осязания обеих рук. Старясь слепить какой предмет, ребенок работает всеми десятью пальцами рук, что активизирует речевую зону развития. Также лепка помогает ориентироваться в пространстве, осваивать геометрические понятия и математические представления. В ходе лепки идет живой процесс творчества. Лепка, вид художественной деятельности, имеющий много аспектов. По содержанию и тематике различают сюжетную, предметную, декоративную и комплексную лепку. Из одного комочка пластилина или соленого теста можно создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы, без участия родителей и педагогов. А если у малыша будет достаточно материала, а рядом есть мудрый и умелый взрослый, то лепка для ребенка станет не только любимым занятием, но и способом стать социально развитым и подготовленным к школе. И самое важное и ценное в этом виде творчества, это не только развитие мелкой моторики руки дошкольника, но и эстетическое развитие ребенка. Умение видеть и руками чувствовать создаваемую красоту.