Студопедия — Часть 1. Этот тип характера также закладывается в возрасте до семи лет, когда ребёнок уже сознаёт половые различия в людях
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 1. Этот тип характера также закладывается в возрасте до семи лет, когда ребёнок уже сознаёт половые различия в людях






 

Этот тип характера также закладывается в возрасте до семи лет, когда ребёнок уже сознаёт половые различия в людях. Чаще всего данный тип характера встречается среди женщин. Как и в предыдущем случае, огромную роль в формировании характера играет отец. Отец любил в ранние годы, но замораживает свои чувства, когда ребёнок достигает половой зрелости, опасаясь и не принимая своей сексуальной реакции на него. Он отталкивает его и может реагировать на него, только когда ребёнок бывает расстроен. Тогда он сопереживает и помогает ему преодолеть трудную ситуацию.

 

Многие женщины, обладающие таким строением тела, рассказывали, что, когда они входили в период полового созревания, поведение отца по отношению к ним резко менялось. Он отстранялся от них, вёл себя жёстко и заставлял много работать, мотивируя это тем, что они уже взрослые. Они воспринимали это как то, что он перестал любить их. В ответ на такую ситуацию ребёнок блокирует свою сексуальную энергию, что и проявляется в виде увеличения массы тела в области таза и бёдер.

 

Если же говорить в общем об отношениях в семье, то с ребёнком обращаются как с человеком, который не обладает правами. На него не обращают внимания, его не слушают и не принимают его чувств всерьёз. Чтобы на него обратили внимание и услышали, что он говорит, ребёнок должен повышать голос и даже кричать. Будучи взрослыми, эти люди сохраняют эту привычку в разговоре с другими людьми, потому что им всё время кажется, что их не слушают или не слышат.

 

Вырастая, человек остаётся привязанным к состоянию ребёнка и продолжать иметь родительскую опеку. Он легко огорчается и преувеличенно реагирует на то, что с ним происходит. Он нервный, театрально-драматичный и преувеличивает свои эмоции, когда сталкивается с проблемами. У него в любой момент готовы хлынуть слёзы. Повышенная внушаемость также является одной из главных черт характера.

 

Его не интересуют детали и интеллектуальное понимание проблемы или ситуации. Он имеет тенденцию быть рассеянным, разбросанным, то есть он с трудом концентрируется на том, что его интересует. Он непоследователен, противоречив и склонен к неожиданному, непредвиденному поведению или перемене эмоций. Поскольку он очень привязчивый, то им легко овладевает чувство разочарования.

 

При общении с людьми он боится постоять за свои права, боится прямо высказывать свои требования, поскольку чувствует себя неспособным общаться и соревноваться на равной основе. Он страстно желает близости и отказывается принимать перемены. Но стремится к разнообразию и может быть неразборчивым.

 

Чувства, которые он переживает,— это чувство обмана, поражения и чувство, что на него не обращают внимания. Он тоскует по тому, чтобы его любили и опекали, но одновременно боится глубокой эмоциональной вовлечённости. В нём также живёт глубокое чувство нанесённой ему раны (боли), глубокое чувство предательства.

 

Его защиты направлены на то, чтобы быть всё время рядом с людьми. Он может использовать секс в качестве защиты против сложных и трудных ситуаций.

 

Продолжая тему сексуальности, нужно отметить, что человеку с истерическим типом характера свойственно иметь любовь в одном месте, а сексуальную связь — в другом. Травма, которую он получил в детстве, предрасполагает его к тому, что он не может иметь и то и другое в одном месте.

 

При близких взаимоотношениях, сближаясь с кем-то, он может проявлять безрассудство и совершать отчаянные поступки.

 

Тело

 

Тело у такого человека выглядит соблазняющим. Это и ребёнок и женщина одновременно, которая призывает, заманивает и соблазняет в одно и то же время. Это детское тело на оформившейся по-женски нижней части. В нём существует раскол между верхней и нижней половинами: верхняя часть — жёсткая и сдерживающая, а нижняя — мягкая и уступающая. В верхней части тела существует мощный блок-защита, который делает сердце непроницаемым. Движения — катящиеся, мягкие, соблазняющие.

 

Голову такой человек держит прямо, гордо. Челюсть твёрдая и решительная. Лицо может быть неподвижным и неживым. Глаза — испуганные и широко открытые (как в прямом, так и в переносном смысле). Образы, которые могут мелькать перед внутренним взором,— это сказочные королевы, царевны и принцессы. Кричащие журавли, светлячки, птицы с ярким оперением и яркие цветы — это то, что привлекает его внимание. Голос у него выразительный, может быть пронзительным и визгливым; речь, как правило, быстрая.

 

Шея плотная, гибкая и окостенелая, производит впечатление сильной. Плечи — плотные, узкие и костлявые, могут иметь наклон вниз, как у орала. Руки — слабые и тонкие, он не может ими действовать. Грудь — компактная, сжатая и узкая, а груди в большинстве случаев маленькие. Живот — мягкий и округлый.

 

Таз — широкий, большой, просторный. Часто бывает вялым и бессильным. Ноги — негнущиеся, жёсткие и тяжёлые. Спина — несгибаемая, позвоночник — жёсткий и негнущийся.

 

Человек с истерическим типом характера обладает большим количеством энергии, но она неровная, взрывная. Это означает, что он может быстро и внезапно переходить из состояния полной пассивности в состояние активности.

 

Взаимоотношения

 

Общается такой человек, в основном соблазняя других,— особенно это касается взаимоотношений с противоположным полом. Отношения также могут быть покровительственными и заботливыми, как у матери, или подобны детским. Он всё время ищет доказательств, что о нём проявляют заботу, и не переносит, когда его отстраняют от себя. С другой стороны, он может пытаться саботировать отношения, особенно близкие, выставляя партнёру неразумные требования.

 

В силу своего характера он не может объективно оценивать происходящее. Он также может идеализировать другого человека, но, как отмечалось выше, за этим практически всегда следует разочарование. Он стремится к любви, но боится проявлять свои чувства. Другие люди при взаимоотношениях с таким человеком могут чувствовать себя пойманными в ловушку, подавляемыми и манипулируемыми.

 

Работа с собой

 

Как и во всех предыдущих случаях, человеку, обладающему истерическим типом характера, следует внимательно исследовать напряжения, которые существуют в его теле. Главной его задачей является обнаружить блок, то есть напряжение, которое разделяет его верхнюю и нижнюю половины тела, и дать энергии — части её — перетечь из нижней половины в верхнюю.

 

С точки зрения психодинамики, наибольшее внимание ему следует уделить травме, которая заблокировала его сердце, то есть своим взаимоотношениям с отцом в годы юности. Одновременно очень полезно поразмышлять над вопросом: «А что будет, если у меня будут и любовь и секс в одном месте, с одним и тем же человеком?»

 

Основные убеждения

 

1.— Никто не понимает меня и не прислушивается ко мне, к моему мнению.

 

2.— Он/она/они не принимают мои чувства.

 

3.— Я не уступлю своим чувствам любви, тогда ты не сможешь нанести мне рану.

 

4.— Я не могу получить внимание, которое мне необходимо.

 

Высшее «Я»

 

Это очень восприимчивые, гибкие и тонко чувствующие люди. Они могут быть очень любящими и формировать хорошие, близкие взаимоотношения. Они полны энтузиазма, спонтанны, и если связывают свою жизнь с искусством, то из них получаются хорошие актёры и актрисы. В них много настойчивости. Они могут потратить годы, десятилетия на достижение цели и достигнут желаемого.

 

Новые мысли

 

1.— Если бы это было так, со мной вообще перестали бы общаться. Когда я общаюсь с людьми, я учусь и излагаю свои мысли так, чтобы меня поняли. Если я сомневаюсь, что меня понимают и слышат, я спрашиваю об этом. Если это так, тогда я опять спокойно и ясно излагаю то, что хотел/хотела сказать.

 

2.— Этого не может быть в принципе, потому что хоть какие-то чувства люди всё равно принимают. Я делюсь тем, чем могу на данный момент, а они берут то, что могут и хотят. Самое главное, чтобы мои чувства и эмоции текли. Я открываюсь.

 

3.— Если ударят, мне всегда нанесут рану. Я не привязываюсь к боли, я отпускаю её. Я благодарен/благодарна, что у меня в жизни есть любовь. Это нужно преж­де всего мне, и я разрешаю ей быть. Я не цепляюсь за человека, которого люблю, я даю ему свободу. Если он останется со мной — хорошо; если нет — тоже хорошо, потому что у меня была и есть моя любовь.

 

4.— В любой момент времени и в любом месте у меня было, есть и будет достаточно внимания. Я отпускаю свои страхи.

 

 

Часть 1.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 211. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия