Студопедия — Раскройте скобки, заменяя цифры. Внесите в предложения необходимые изменения, поставив существительные в нужной форме.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раскройте скобки, заменяя цифры. Внесите в предложения необходимые изменения, поставив существительные в нужной форме.

 

Вариант I.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 4. Вы должны туда собственноручно сходить.. 5. Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 7. Он из нас был самый честнейший. 8. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы.

 

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1.С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 2. Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истин… денди.. 3.Прохожий купил в киоске пачку табак… и зажигалку. 4. На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых (окошко). 5. Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман). 6. В то лето Маяковский проживал в ( подмосковный; Пушкино). 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Московский ТВ-центр расположился в ( живописный; Останкино ). 9.. «Юманите» обратил…сь с призывом принять активное участие в выборах. 10. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах.

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Кольраби, Капри, диван-кровать, летчик-космонавт, цеце, шоссе, шимпанзе, эскимо, галифе, Гоби, вагон-ресторан, мозоль, ночь, шампунь, щавель, шалаш.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Возможность, персик, командующий, дуб, лисица., сливки, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость.

 

5. Запишите имена числительные словами.

1.Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. К 1778 прибавить 852. 9. От 17464 отнять 11090. 10. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

 

Вариант II. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1.Нельзя предаваться беспечности в этой ситуации. 2. Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. 3. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 4. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 5. В нашем лицее происходит углубленное изучение профилирующих предметов. 6. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 7. Он из нас был самый честнейший. 8. Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено троими соседками.

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1.С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 2. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 3. Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми. 4. За ночь навалило снег…, так что не пройти от дома к калитке. 5. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах. 6. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны… краб…. 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Московский ТВ-центр расположился в ( живописный; Останкино ). 9. «Аргументы и факты» (писать ) об этом еще на прошлой неделе. 10. В заключение певец исполнил (знаменитый; «Коробейники»).

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Книга-справочник, крем-сода, кресло-кровать, снегирь, конь, лошадь, страна, жюри, фрау, хинди, Хоккайдо, цеце, леди, меню, Миссисипи.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Кенгуру, мальчик, ребенок, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, человек, ябеда, медведь, подруга, сливки, дискотека

5. Просклоняйте данные словосочетания числительных с существительными.

2487 (метр), 495 (дом).

 

 

Вариант III.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Новые станки все больше занимают ведущую роль. 2. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намечены специальные мероприятия. 3. Написав диссертацию, работа будет допущена к защите. 4. Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 5. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 6. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 7. Моя работа оказалась наихудшайшей из всех.. 8. Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено троими соседками

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 2. Хозяйка протянула гостю чашку горячего ча…. 3. На фестивале молодежи и студентов можно было видеть национальные одежды (таджик, киргиз, якут, узбек, монгол, мордвин, осетин, башкир, бурят, туркмен). 4. Жюри отметило как лучших 32 участник… смотра художественной самодеятельности. 5. Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман). 6. В то лето Маяковский проживал в ( подмосковный; Пушкино). 7. «Джентльмены удачи» сразу же (завоевать ) зрительские симпатии. 8. В заключение певец исполнил (знаменитый; «Коробейники»). 9. Из 941 (выпускник) нашего курса на встречу приехало только около 750. 10. «Юманите» обратил…сь с призывом принять активное участие в выборах.

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Пари, шимпанзе, мышь, пианино, мозоль, бигуди, галифе, Гоби, Дели, сулугуни, танго, школа-интернат, диван-кровать, кресло-кровать.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Отъезжающий, булочная, человек, ябеда, медведь, подруга, сливки, дискотека, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость.

5. Запишите данные числительные словами.

К 45679 прибавить 193; из суммы 378 и 1988 вычесть 1277.

Вариант IV.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3.Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 4. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. д. происходит бесплатно. 5. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 6. Третий рассказ показался ему наиболее смешней. 7. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне. 8. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 9. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества..

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1. «Юманите» обратил…сь с призывом принять активное участие выборах. 2. Мо.. импрессарионастаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 3.Прохожий купил в киоске пачку табак… и зажигалку. 4. На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых (окошко). 5. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн… «Потёмкин…». 6. Игорю удалось взять автограф у самого (Александр Буре. 7. Наша база расположилась около (известный Репино). 8«Двенадцать стульев» М. Захарова (возродить) интерес к творчеству И. Ильфа и Е. Петрова. 9. Грянул хор, и Тимофей пустился отплясывать («Камаринский»).10.. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Старую Руссу.

 

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Авеню, Аи-Петри, автомат-закусочная, альма-матер, кенгуру, такси, шимпанзе, эскимо, галифе, Гоби, вагон-ресторан, мяч, ночь, грач, щавель, шалаш.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Кенгуру, мальчик, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, ябеда, медведь, сливки, дискотека, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость, возможность, персик, командующий, дуб, лисица.

5. Просклоняйте данные словосочетания числительных с существительными.

389 (метр), 1759 (человек).

Вариант V.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1.Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай. 2.Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. 3. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5 Этот костюм мне менее велик, чем тот. 6. Тысячью годами позже на этом месте возник другой город.. 8. Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза. 9.Для этой книги автор собрал благодарный материал.

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1.С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 2. Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истин… денди. 3. Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн… тогда регби. 4. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все… эти… кук…л…. 5. Дв… колибри привлекли внимание орнитолога. 6.Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофера—шоферы). 7. В универмаге был богатый ассортимент изящных (туфля), узорных (чулок), безразмерных (носок), модных дамских (сапог). 8. Режиссер уже получил от (Николь Кидман) согласие на участие в съемках. 9. Мы приобрели дачу под Петербургом, недалеко от ( маленький; Лермонтово). 10. «Аргументы и факты» писал…этом еще на прошлой неделе.

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Генерал-губернатор, идея-фикс, комедия-буфф, меню, мозоль, МГУ, НАТО, щавель, шалаш, кенгуру, такси, метро, платье-халат, роман-газета, хинди, Хоккайдо.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Очки, студент, маршал, профессор, ворота, студентка, сирота, город, деревня, знакомый, волк, смелость, возможность, персик, командующий, дуб, лисица., сливки, дискотека, сюрреализм, плакса.

5. Запишите имена числительные словами.

1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. К 1778 прибавить 852. 9. От 17464 отнять 11090. 10. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

 

Вариант VI

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3.Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 4. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. Д. происходит бесплатно. 5. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 6. Третий рассказ показался ему наиболее смешней. 7. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне. 8. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 9. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества..

2 .. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1. «Юманите» обратил…сь с призывом принять активное участие в выборах. 2. Мо.. импрессарионастаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 3.Прохожий купил в киоске пачку табак… и зажигалку. 4. На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых (окошко). 5. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн… «Потёмкин…». 6. Игорю удалось взять автограф у самого (Александр Буре. 7. Наша база расположилась около (известный Репино). 8«Двенадцать стульев» М. Захарова (возродить) интерес к творчеству И. Ильфа и Е. Петрова. 9. Грянул хор, и Тимофей пустился отплясывать («Камаринский»).10.. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Старую Руссу.

3. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, согласуя их в роде.

Авеню, Аи-Петри, автомат-закусочная, альма-матер, кенгуру, такси, шимпанзе, эскимо, галифе, Гоби, вагон-ресторан, мяч, ночь, грач, щавель, шалаш.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»).

Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в)вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Кенгуру, мальчик, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, ябеда, медведь, сливки, дискотека, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость, возможность, персик, командующий, дуб, лисица.

 

 

5. Просклоняйте данные словосочетания числительных с существительными.

 

4895 (килограмм), 145 (километр).

 

Вариант VII.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

 

1. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных.3. Эти чувства переполняют его речь, наполненная умом и остроумием. 4. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 5. Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено троими соседками. 6.В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 7 Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 8. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы. 9. В связи с вопросом необходимости увеличения производительности труда данного предприятия были намечены специальные мероприятия.

 

2. Образуйте от глаголов формы

- прошедшего времени женского рода,

- краткого страдательного причастия женского рода прошедшего времени. Поставьте в них ударение.

а) Взять, начать, звать, нажить, поднять.

б) Принять, продать, созвать, включать, развить.

 

3. Выберите нужную форму сказуемого.

 

1) Музей-квартира художника (закрыт, закрыта) на реставрацию.

2) Плащ-палатка (был, была) уже (сложен, сложена) и (упакован, упакована) в рюкзак.

3) "Известия" уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

4) Озеро Ильмень (расположен, расположено) недалеко от Новгорода.

5) Часы-будильник (испортился, испортились) в первый же день.

6) Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

 

4. Согласуйте подлежащее со сказуемым..

1. Большая часть студентов поселил… сь в гостинице.

2. Ряд стульев стоял… посередине аудитории.

3. Такси стоял … у ворот дома.

4. Полчаса пролетел… незаметно.

5. Большинство студентов нашей группы показал… на экзаменах глубокие знания.

6. Много учеников нашей школы пошл… работать на завод.

7. Три соседни… здания был… построен…. недавно.

5. Числительные напишите словами, а вместо точек в существительных допишите нужные окончания.

В 2004 год… нашему университету исполнилось 85 лет. С 1930 год… главной задачей инженерно – экономического института была подготовка инженеров – экономистов широкого профиля. В 1975 год… институт был переименован в Московский институт управления. С 1998 год… вуз называется ГУУ.

В университете учатся более 15 тысяч студент… и магистрант…. На 78 кафедр… более 1200 профессор… и преподавател…. В 24 институт … и на факультет … ведется подготовка по 21 специальност….

 

Вариант VIII.

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.

1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5. Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 7. Он из нас был самый честнейший. 8. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы.

2. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, употребив слова в нужной форме. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1.С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 2. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 3. Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми. 4. За ночь навалило снег…, так что не пройти от дома к калитке. 5. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах. 6. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточны… краб…. 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Московский ТВ-центр расположился в ( живописный; Останкино ). 9. «Аргументы и факты» (писать ) об этом еще на прошлой неделе. 10. В заключение певец исполнил (знаменитый; «Коробейники»).

3. Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор. Например: Боль была (нетерпимая – нестерпимая). – Нестерпимая – невыносимая.

1. Из окон дома доносились (гармоничные – гармонические) звуки музыки.

2. В журнале был напечатан (критичный – критический) отзыв под названием «Этот удивительный мир театра», в котором автор оценивает спектакль.

3. Приезжий показал (командированное – командировочное) удостоверение.

4. Эксперименты принесли (желанный – желательный) результат.

5. Для спортсмена нужна постоянная (динамическая – динамичная) нагрузка.

6. Вам необходимо (представить – предоставить) документы в недельный срок.

7. На берегу стояли (туристические – туристские) палатки.

4. Со следующими словами составьте предметно-количественные словосочетания («числительное + существительное»). Назовите слова, с которыми а) можно употребить только количественное числительное; б) можно употребить собирательное числительное; в) вообще невозможно образовать подобных сочетаний.

Кенгуру, мальчик, джинсы, дом, учебник, щенок, ножницы, отъезжающий, булочная, ябеда, медведь, сливки, дискотека, сюрреализм, плакса, сутки, волокита, ягненок, родня, друг, смелость, возможность, персик, командующий, дуб, лисица.

 

Раскройте скобки, заменяя цифры. Внесите в предложения необходимые изменения, поставив существительные в нужной форме.

1. Пароход с (850 отдыхающих) вышел в рейс.

2. Лагерь находился в (1670 километров) от границы.

3. В этот час мы покидаем льдину пройдя свыше (2500 километров) за время дрейфа.

4. Из (892 участника) съезда иногородних семьсот сорок два человека.

5. К (1219 учащихся) одной школы присоединились девятьсот тридцать два учащихся другой.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. Контрольная работа по ИГ студента(ки) группы ___________________ | Часть I. Контрольная работа по теме «Четырехугольники».

Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 254. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия