Неразбитое зеркало
Контрольные задания студентам и задания для проведения текущего контроля выдаются преподавателем на занятиях в индивидуальном порядке.
Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу:
1. Понятие информации. Единицы измерения информации. 2. Информатика как наука. Истоки информатики. 3. Основные информационные процессы и показатели их эффективности. 4. Раскрыть содержание понятия «информационное общество» и его характеристики. 5. Формы существования и представления информации, основные свойства информации. 6. Обработка информации в информатике. 7. Информационный поиск. Виды информационного поиска. 8. История развития вычислительной техники. 9. Фон Неймановская архитектура ЭВМ. 10. Виды программного обеспечения ЭВМ. 11. Устройства внешней памяти: назначение, классификация, характеристики. 12. Понятие операционной системы. Виды ОС. 13. ППП MS WORD, Назначение, функции, методы работы. 14. ППП MS EXCEL. Назначение, функции, методы работы. 15. Создание простейшей базы данных с использованием возможностей EXCEL. 16. Основные приемы создания и оформления презентацій с использованием Power Point.
Примерная тематика рефератов и курсовых работ: 1. Информатика в системе наук: философия, семіотика, лингвистика, психология. 2. Роль информации в обществе. 3. Роль информации в управлении. 4. Индустриальное и постиндустриальное общество. 5. Основные признаки информационного общества. 6. Человек в информационном пространстве. 7. Значение національного информационного потенциала для развития страны. 8. Internet как составная часть мирового информационного пространства. 9. Международный обмен информацией: проблемы свободы и информационной ответственности. 10. Образовательная информация. Характерные признаки и особенности. 11. Деловая и управленческая информации. Характерные признаки и особенности. 12. Способы и средства защиты информации. 13. Место естественных и искусственных языков в развитии информационного общества. 14. Основные тенденции развития информационного законодательства. 15. Роль государства в информатизации общества. 16. Массовая информационная культура: основные требования к уроню информационной культуры. 17. Роль человека в информационных структурах. 18. Проблема глобализации массового сознания в условиях информационного общества.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Информатика»
а) основная литература:
Турецкий В.Я. Математика и информатика.- 3-е изд. испр. и доп.- М.: ИНФРА-М, 2004.-557с. Филимонова Е.В. Тер-Симонян И.А. Математика и информатика: учеб. пособие.- М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002.- 384с Информатика. Под ред. д.т.н., проф. Тараканова К.В.- М.: Книга, 1986.- 304с. Информатика: Базовый курс/ С.В. Симонович и др. - СПб.: Питер, 2001.-640с. Михалкина О.Б. Математика и информатика: метод разработка.- М.: 2010.
б) дополнительная литература:
Острейковский В.А. Информатика: Учеб. для вузов.- М.: Высш.шк., 2001.- 511с. Шауцукова Л.З. Основы информатики в вопросах и ответах: Учеб.пособие для учащихся, студентов.- Нальчик: Издательский центр «Эль-ФА», 1994.- 168с. Основы современных компьютерных технологий: учеб.пособие / под ред.А.Д.Хоменко, СПб.:КОРОНАпринт,2009.-672с. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика» / В.Т.Безручко. 3-е изд.,перераб. и доп.- М.: Форум: Инфра-М,2008.
в) программное обеспечение:
Microsoft Office (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Access).
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки документоведения и документационного обеспечения управления.
Автор: Михалкина Ольга Борисовна Рецензенты:
Документ одобрен на заседании каф. Документных ресурсов и ДОУ от __________ года, протокол №__________.
ПРЕДЫСТОРИЯ Неразбитое зеркало Изучение человеческой способности любить началось, как это часто бывает, со случайных открытий. Эти открытия были сделаны много лет назад, и для того, чтобы их обнаружить, нужно немало терпения и везения. О работе Юджина Мараиса, известного южноафриканского поэта, я узнал по счастливой случайности. Наблюдая поведение животных, он сделал выводы, которые позднее были подтверждены экспериментами многих ученых-биологов. В 1920 году Мараис провел эксперимент, подтверждающий его интуитивное ощущение, что существует связь между болью при родах и материнской любовью. Зная, что в стадах антилоп за последние 50 лет не было ни одного случая, чтобы самка отказывалась от своего детеныша, он стал изучать группу из 60 животных. Мараис начал обезболивать роды у самок с помощью хлороформа и эфира. После родов эти самки отказывались принять новорожденных детенышей. Анализируя поведение разных видов животных, Мараис установил простое правило – любовь и забота матери связана с болью при родах. В середине двадцатого столетия были популярны теории о том, что боль при родах неестественна. Ведь все другие функции организма безболезненны, когда они протекают нормально. Поэтому силы науки были брошены на изобретение искусственных обезболивателей. Но если бы работы Мараиса были широко известны, ученые подходили бы к этому более осторожно. Эксперименты с животными приводят к простым и недвусмысленным выводам: если нарушается естественный процесс родов, то самки не заботятся о своих новорожденных. Поведение человека намного сложнее. Человеческие существа общаются при помощи слов. Они создают произведения искусства. Их поведение не так прямо зависит от их гормонального баланса. Когда женщина знает, что она ждет ребенка, она может предвкушать проявление материнского поведения. Однако это вовсе не значит, что мы не можем учиться у самок животных. Эксперименты с животными могут показать нам наши собственные проблемы. Если антилопа перестает заботиться о своих детенышах после родов, во время которых она несколько раз вдохнула хлороформ и эфир, что же может происходить с человеком? Не следует ли нам задуматься о будущем нашей цивилизации, если естественный процесс родов грубо нарушается? Биологические науки – словно зеркало, в котором мы можем видеть свои собственные рефлексы. Юджин Мараис мог изучать жизнь и природу человека с разных точек зрения. Поэт, журналист и практикующий адвокат, он изучал религию, право, медицину и биологию, анализируя поведение животных. Глубоко понимая любовь, боль и человеческую природу, он видел связи между всеми этими науками. В начале двадцатого столетия знания зеркало было не очень гладким, но изображение было видно полностью. Сегодня это зеркало блестяще отполировано. В нем различимы бесконечно мелкие детали, но зеркало разбито на тысячи кусков. Специалисты, которые так хорошо разбираются каждый в своей области, не могут увидеть связи с другими науками, чтобы представить целое. Наша задача – восстановить полную картину как можно яснее. Мы начнем с установления связи между самыми большими кусками зеркала, освещая их с точки зрения различных наук. Затем мы посмотрим на множество мелких кусочков, все еще не связанных друг с другом.
|
