ВВЕДЕНИЕ. Сроки практики 13.01.2014-02.02.2014 Руководитель

Сроки практики 13.01.2014-02.02.2014 Руководитель

Практики от

Выпускающей кафедры

Стукова М.Ю.

Место практики:

МБОУСОШ №1

В г. Советский Итоговая оценка за педагогическую

Практику: _______________________

________________________ (Подпись)

____________________________(Дата)

Советский 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..……3

1. Описание целей и структуры образовательного учреждения………........….5

2. Педагогический состав……………………………………………………...…9

3. План конспект урока по обществознанию в 10-11 классах…………….......15

4. План конспект урока по обществознанию в 6 В классе…………………....18

5. Анализ проведенного урока……………………………………………....….24

6. Методическая разработка внеклассного мероприятия……………………..26

7. Анализ конфликтной педагогической ситуации……………………………34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………....43

 

 

ВВЕДЕНИЕ

«Педагог должен быть добрым,

но без слабости, требовательным,

но без придирчивости, допускать шутку,

но не превращать серьёзное дело в шутку».

К.Д. Ушинский

К своей работе я не зря взял эпиграфом слова великого русского педагога К.Д Ушинского, на практике убедился в правильность значения этих слов. Слова К. Д. Ушинского заставляют задуматься, и признать, что воспитание очень серьезная и ответственная работа, которая может сделать человека счастливым, и это отражается в словах великого психолога А. С. Макаренко: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтоб он был счастливы, можно».

В своей педагогической практике я перенеся из роли студента в непривычную мне роль педагога. Ведь человек может понять насколько сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он изучал эти четыре года и дает возможность применить свои знания.

Целью педагогической практики является освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности.

Задачи педагогической практики:

· знакомство студентов с образовательным учреждением, организацией и условиями труда педагогических работников и их адаптация к условиям учебного процесса;

· создание условий для получения студентами профессионально-педагогической компетенции, необходимой для самостоятельного ведения учебной и внеучебной работы в сфере профессионального образования

· обеспечение взаимосвязи теоретического обучения с практической педагогической деятельностью посредством активного участия студентов в образовательном процессе;

· создание условий для освоения методик проведения уроков теоретического и практического обучения и воспитательной работы;

· освоение студентами методик воспитательной работы;

· овладение методами анализа и самоанализа педагогической деятельности;

Я проходил свою педагогическую практику в МБОУ СОШ №1 с 13.01.2014-02.02.2014. Директором школы является Бричеев Андрей Валерьевич. Руководителем практики была Борисова Нина Вячеславовна, преподаватель географии.

Место нахождения школы 628240, г. Советский, ул. Гастелло, д.24.

 

 

1. Описание целей и структуры образовательного учреждения.

Средняя общеобразовательная школа № 1 - первая школа города Советский, открыта в 1963 году. В настоящем здании школа размещается с 1978 года (Решением исполнительного комитета Советского районного Совета народных депутатов от 07. 09.1978 г № 173 «Об утверждении актов приемки Госкомиссией в эксплуатацию законченных строительством объектов» сдана в эксплуатацию государственной приемной комиссией школа № 1 п. Советский по адресу ул. Гастелло, д.24).

С 2001 года средняя школа № 1 осуществляет инновационные проекты по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Педагогический коллектив, внедряет в практику работы новые формы оценивания учебных достижений учащихся, систему предпрофильной подготовки и обучение по индивидуальным учебным планам, осваивает новые педагогические технологии, особое внимание уделяется индивидуализации обучения детей, созданию в школе комфортной образовательной среды.

Уровень образования:

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее (полное) общее образование.

Формы обучения:

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах:

· в образовательном учреждении — в очной форме (3в т.ч. по индивидуальным учебным планам);

· допускается сочетание различных форм получения образования.

Нормативный срок обучения:

- начальное общее образование - 4 года;

- основное общее образование - 5 лет;

- среднее (полное) общее образование - 2 года;

- начальное общее образование по коррекционной программе VII вида - 4 года;

- основное общее образование по коррекционной программе VII вида - 5 лет;

- начальное общее образование по коррекционной программе VIII вида - 4 года;

- основное общее образование по коррекционной программе VIII вида - 5 лет;

Дополнительные образовательные программы:

- художественно-эстетической направленности - до 7 лет;

- социально-педагогической направленности - до 7 лет;

- военно-патриотической направленности - до 7 лет;

- эколого-биологической направленности - до 7 лет;

- физкультурно-спортивной направленности - до 7 лет;

- предшкольной подготовки - 1 год.

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 23 мая 2015 года

Рабочие программы:

-Информатика

-Английский язык

-Математика

-Русский язык

-Литература

-Физкультура

-Биология

-География

-Физика

-Химия

-1 класс

-2 класс

-3 класс

-4 класс

Школа реализует:

-основные общеобразовательные программы начального образования; - 106 человек

-основные общеобразовательные программы основного общего образования; - 105 человек

-основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования; - 21 человек

-основные общеобразовательные программы начального общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VII вида; - 1 человек

-основные общеобразовательные программы основного общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VII вида; - 6 человек

- основные общеобразовательные программы начального общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VIII вида -4 человек

- основные общеобразовательные программы основного общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VIII вида; - 9 человек

-общеобразовательные программы художественно-эстетической направленности; - 79 человек

-общеобразовательные программы социально-педагогической направленности; -30 человек

-общеобразовательные программы военно-патриотической направленности; - 35 человек

-общеобразовательные программы эколого-биологической направленности; - 11 человек

-общеобразовательные программы физкультурно-спортивной направленности; - 16 человек

- общеобразовательные программы предшкольной подготовки; - 25 человек.

В МБОУ СОШ №1 обучение ведется на русском языке, в качестве иностранного языка преподается английский язык со 2 по 11 класс.

Углубленное изучение предметов школа осуществляет по следующим направлениям:

 

 

Социально-гуманитарный	Социально-экономический	Химико-биологический
Предмет	Часы	Предмет	Часы	Предмет	Часы
Русский язык		Математика		Математика
Литература		Обществознание		Химия
История		Экономика		Биология
Обществознание		Право
Право		География

 

 

2. Педагогический состав

Ф. И. О.	Занимаемая должность	Преподаваемые дисциплины	Образование	Специальность по диплому	Общий стаж работы/стаж по специальности	Ученая степень/звание
Бричеев Андрей Валерьевич	Директор	-	Высшее	Учитель географии средней школы	27/27	Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 2005 г., Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» 2010
Яковлева Елена Степановна	Заместитель директора по УВР	-	Высшее	Учитель химии и биологии	35/35	Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», 2008
Дидич Тамара Владимировна	Заместитель директора по УВР	Твоя профессиональная карьера	Высшее	Преподаватель педагогики и психологии	20/19
Попова Галина Николаевна	Заместитель директора по УВР	Математика	Высшее	Учитель математики	29/28	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2012
Огребчук Тамара Сергеевна	Заместитель директора по ВР	Музыка	Высшее	Социальный педагог	33/33	Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ», 2011
Собчук Евгения Леонидовна	Заместитель директора по ВР	Информатика	Высшее	Педагог профессионального обучения	7/7
Удовенко Лариса Викторовна	Педагог психолог	-	Высшее	Педагог-психолог	24/24
Нуртдинова Ольга Анатольевна	Педагог-психолог	-	Высшее	Педагог-психолог	10/8
Срещикова Виктория Валерьевна	Учитель- логопед	-	Высшее	Учитель-логопед	28/28	Почётная грамота Думы ХМАО-Югры, 2011
Дудоладова Галина Арсентьевна	Учитель-логопед	-	Высшее	Учитель-дефектолог	22/22	Почётная грамота ДОиН ХМАО, 2000
Шубникова Гыльнара Нурулловна	Социальный педагог	-	Высшее	Специалист по социальной работе	20/11
Пейль Алена Николаевна	Педагог-организатор	-	Высшее	Учитель технологии и предпринимательства	3/3
Сорокина Светлана Владимировна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель технологии и предпринимательства	13/8
Кротова Ирина Юрьевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	17/17
Белобородова Светлана Новомировна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	29/29
Калинкина Лариса Александровна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	26/26	Почётная грамота Министерства образования РФ, 2011
Коньшина Татьяна Андреевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Средне-специальное	Учитель начальных классов	36/36
Воробьева Мария Алексеевна	Учитель	Декретный отпуск	Средне-специальное	Учитель начальных классов	4/4
Куртеева Мария Евгеньевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Средне-профессиональное	Учитель начальных классов	4/3
Конаныхина Светлана Николаевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Средне-специальное	Учитель начальных классов	33/30	Почётная грамота Министерства образования РФ, 2009
Бондаренко Марина Викторовна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	11/10
Карпуша Наталья Викторовна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	16/15
Лужбинина Галина Владимировна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	34/34
Самигулина Елена Николаевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	24/23
Тимошенко Марина Алексеевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	20/20
Тренина Оксана Федоровна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель русского языка	17/17
Чеботкова Татьяна Олеговна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель русского языка и литературы	21/19
Щербина Ольга Сергеевна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	24/24	Почётная грамота Министерства образования РФ, 2009
Яркова Лилия Федоровна	Учитель	Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО	Высшее	Учитель начальных классов	46/46	Отличник народного просвещения, Медаль "Ветеран труда", 1989
Тарова Надежда Владимировна	Учитель	История, обществознание, право	Высшее	Учитель истории	24/18
Чуранова Алена Алексеевна	Учитель	История, обществознание	Высшее	Учитель истории	22/21
Васильева Елена Альбертовна	Учитель	История, обществознание	Высшее	Учитель истории и обществ	35/31	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2013
Багно Ольга Артемьевна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	33/32	Почётное звание "Почётный работник общего образования", 2012
Брагина Инна Геннадьевна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	26/15
Шарапова Екатерина Александровна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	8/0
Мишагина Марина Германовна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	26/26
Шистерова Наталья Сергеевна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	24/24
Демикайте Ирина Антоновна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	17/17
Шараева Маргарита Ивановна	Учитель	Русский язык, литература	Высшее	Учитель русского языка и литературы	33/32	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2013
Шумихина Татьяна Александровна	Учитель	Математика	Высшее	Учитель математики и экономики	14/14
Исаева Надежда Михайловна	Учитель	Математика	Высшее	Учитель математики	36/36	Значок «Отличник народного просвещения», 1995
Тимергазиева Лилия Ралифовна	Учитель	Математика	Высшее	Учитель математики	3/3
Лукина Татьяна Анатольевна	Учитель	Математика	Высшее	Учитель математики	15/15
Фаттахова Зулеха Хамитовна	Учитель	Физика	Высшее	Учитель физики	34/29	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2009
Лесникова Надежда Трофимовна	Учитель	Биология, химия	Высшее	Учитель химии и биологии	35/35	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2008, Заслуженный работник образования ХМАО-Югры 2014г.
Чернышенко Татьяна Александровна	Учитель	Биология, химия	Высшее	Учитель химии и биологии	28/28
Хорева Наталья Федоровна	Учитель	Биология	Высшее	Учитель биологии	33/33	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ",2006
Борисова Нина Вячеславовна	Учитель	География, география ХМАО	Высшее	Учитель географии	38/31	Почётное звание "Почётный работник общего образования РФ", 2000
Котегова Татьяна Александровна	Учитель	География, география ХМАО	Высшее	Учитель географии и биологии	21/21
Горчакова Людмила Владимировна	Учитель	Английский язык	Высшее	Филолог преподаватель ин.языка	25/24
Вингерт Ольга Ивановна	Учитель	Английский язык	Высшее	Учитель английского и немецкого языка	32/28
Молдыбаева Гульфия Равильевна	Учитель	Английский язык	Высшее	Учитель иностранного языка	28/25
Глухова Юлия Рустамовна	Учитель	Английский язык	Средне-специальное	Учитель иностранного языка	13/13
Шарафисламова Энжэ Фирдусовна	Учитель	Английский язык	Высшее	Лингвист, преподаватель	6/3
Назарова Наталья Петровна	Учитель	Английский язык	Высшее	Учитель иностранного языка	17/17
Камалова Надия Казихановна	Учитель	Английский язык	Высшее	Филолог. Преподаватель	10/4
Факарова Айгюль Рашидовна	Учитель	Английский язык	Высшее	Учитель немецкого и английского языков	11/10
Неволина Евгения Викторовна	Учитель	Английский язык	Высшее	Учитель иностранного языка	11/11
Сеноженский Михаил Александрович	Преподаватель – организатор ОБЖ	ОБЖ	Средне-специальное	Техник – механик, мастер п-о	24/8
Курчатов Олег Вячеславович	Учитель	Технология	Высшее	Технология и предпринимательство	13/12
Симигук Елена Ивановна	Учитель	Технология	Высшее	Учитель общетехнических дисциплин	24/24
Сташевская Ольга Владимировна	Учитель	Музыка	Высшее	Учитель музыки	18/18
Асафова Анна Павловна	Учитель	Музыка	Средне-профессиональное	Учитель	2/2
Долгов Виктор Николаевич	Учитель	Физическая культура	Средне-специальное	Учитель физкультуры	33/33	Почётное звание" Почётный работник общего образования РФ", 2014
Мельников Семен Александрович	Учитель	Физическая культура	Средне-профессиональное	Педагог по физической культуре и спорту	6/6
Абрамова Елена Борисовна	Учитель	Физическая культура	Высшее	Педагог по физической культуре	27/23
Курчатова Ольга Николаевна	Учитель	Физическая культура	Высшее	Учитель физкультуры	37/37	Почётное звание" Почётный работник общего образования РФ", 2010
Савельева Светлана Константиновна	Учитель	Физическая культура	Высшее,	Педагог по физической культуре	21/9
Кузнецова Наталья Александровна	Учитель	Декретный отпуск	Высшее	Учитель физики и информатики	13/13
Мехоношина Екатерина Анатольевна	Учитель	Информатика	Высшее	Педагог профессионального обучения	4/4
Волынкин Вячеслав Владимирович	Учитель	Информатика, физика	Высшее	Физик. Преподаватель	21/7
Величутина Ольга Васильевна	Учитель	ИЗО, Искусство	Средне-профессиональное	Учитель черчения и рисования	24/24
Безрукова Татьяна Николаевна	Учитель	Физика, математика	Высшее	Учитель математики и физики	4/3

 

 

3. План конспект урока по обществознанию в 10-11 классах.

Тема урока: Истина и ее критерии

Дата проведения урока: 20.01.2014 г.

Ф.И.О. учителя, проводящего занятие: Васильева Елена Альбертовна.

Цель:

· Выяснить, что такое истина и каковы ее критерии.

· Дать понятие истины.

· Вызвать интерес к теме, желание задуматься.

· Основные проблемы урока: почему некоторые философы и ученые отрицают возможность познания мира? Какие знания являются истинными?

Оборудование:

1) Мультимедиа оборудование;

2) Интерактивная доска.

Деятельность преподавателя и учащихся на уроке

 

Деятельность преподавателя	Время, мин.	Деятельность учащихся
Организационная часть (ритуал приветствия, проверка о наличии учащихся, подготовка рабочих мест)		беседа
Вводная часть урока а) сообщить тему урока б) определить цели урока: центр тяжести.		беседа
Основная часть урока а) изложение нового материала б) закрепление материала		а) объяснение
	б) опрос
Заключительная часть пары а) дать задание на дом		беседа

 

 

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Истина –соответствие полученных знаний содержанию объекту познания. Рассмотрены две стороны истины: объективная и субъективная. Также в ходе урока были рассмотрены позиции некоторых философов в отношении истины (эмпирики, рационалисты, агностики). На самостоятельное изучение в ходе урока, учащимся было предложено рассмотреть виды истины. В ходе чего, было выделено следующие виды:

 

 

Объективная истина – такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества
Абсолютная истина	Относительная истина
исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знания, которые никогда не могут быть опровергнуты.	· неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения знания; · знания, зависящие от определенных условий, места и времени их получения.
Истина конкретна – связана с определенным местом, временем, обстоятельствами

 

Во второй половине урока, учителем были рассмотрены этапы поиска истины и критерии истины. В ходе чего были выделены следующие этапы поиска истины:

· Незнание

· Заблуждение

· Другое заблуждение

· Частичное знание

· Неполное знание

· Глубокое, точное полное знание

Критерии истины рассматриваются педагогом как общественная историческая практика, т.е. деятельность людей по преобразованию окружающего мира.

Закрепление изученного материала: работа в группах привести примеры абсолютной и относительной истин. Оформление примера – защита стендового доклада.

Домашнее задание:написать сочинение – рассуждение, используя высказывания из учебника стр. 65, вопросы 5,6,10.

 

 

4. План конспект урока по обществознанию в 6 В классе

Тема урока: Семья

Дата проведения урока: 24.01.2014 г.

Цели:
- образовательная: сформировать представление о семье как малой социальной группе, привести к пониманию функций семьи, ее видов, познакомить с политикой государства по отношению к семье;

- воспитательная: показать роль семьи в жизни человека и государства, развить нравственные, патриотические качества личности школьника;

- развивающая: развивать речь, коммуникативные навыки, развить у учащихся интерес к семье.

Оборудование:
1) Учебник А. И. Кравченко «Обществознание», М, «Русское слово», 2006
2) Рабочая тетрадь к учебнику.

3) Презентация «Семья»

4) Плакат «Семейные обязанности»

Ход урока:

1. Орг. Момент (игра «Государственная граница». Цель: распределить учащихся класса на 4 группы в игровой форме. Правила: границу государства смогут пересечь те, кто знают пароль. Учитель раздает индивидуальные карточки с паролем (как вариант: названием животных (кошка, собака, коза, свинья) и т.п.), необходимо не называя пароля словами объединится в группы. Учащиеся ориентируются быстро – с помощью жестов, мимики и звуков находят представителей одной группы).

2. Актуализация знаний

Учитель: Ребята, тема нашего урока в загадках. Первые буквы слов – загадок составляют слово, скрытое в квадратах.

СЛАЙД № 1.

Ь

 

1. Как называется состояние человека, когда ему «летать хочется»? (Счастье)

2. Дерево, украшающее дом в Новый год. (Ель)

3. Она - жена, он -…? (Муж)

4. Его подбросила греческая богиня ссор и раздоров на пир богов. (Яблоко)

Та группа, которая быстрее отгадает тему урока получает балл. У учителя сводная таблица баллов, в конце урока подводятся итоги работы групп, выставляются оценки.

№ задания	Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
1 (загадка-тема урока)
2 (пословицы и поговорки по теме)
3(синквейн)
4(решение логической задачи)
5 (работа с термином)
6 (заполнение схемы «Типы семей»)
7 (работа с таблицей «Функции семьи»)
8 (рефлексия)
Общее кол-во баллов

Учащиеся: тема нашего урока: Семья.

 

СЛАЙД № 2

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД № 3

Учитель: На доске записан эпиграф к уроку.

“Мы рождены, чтобы жить совместно;

Наше общество - свод камней, который бы

Обрушился, если бы один не поддерживал другого”

Сенека

 

Выскажите свою точку зрения, соответствует ли он теме урока, раскройте смысл данного эпиграфа. Какой эпиграф предложили бы вы, вспомните русские пословицы и поговорки.

Учащиеся могут предложить следующие варианты: Семья крепка ладом. Вся семья вместе, так и душа на месте. Любовь да совет – так и горя нет. На что клад, коли в семье лад.

Учитель: Семья важна для каждого человека. Как это прекрасно, чувствовать каждый день любовь, заботу родных и близких людей! Как здорово осознавать, что ты кому-то нужен! Для преодоления одиночества люди создают семьи. Испокон веков семья помогала человеку появиться на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание. Семья важна и для государства. Крепка семья - крепка держава. Я предлагаю вам составить «синквейн» со словом «семья».

СЛАЙД № 4

Учащиеся: группы представляют удачные синквейны 1-2. Делают вывод: что такое семья.

Учитель: Работа с термином «семья».

 

 

СЛАЙД № 5.

Группы пытаются самостоятельно сформулировать определение. Решение логических задач. Являются ли семьей приведенные ниже примеры отношений. Аргументируйте сою точку зрения.

ГРУППА 1.

Игорь и Наталья - супруги. У них нет детей. Они живут самостоятельно, снимая квартиру.

 

ГРУППА 2.

У Елены и Алексея Галаниных двое детей. У них нет собственной квартиры и они живут вместе с родителями.

ГРУППА 3.

Павлу Константиновичу - 42года. Он никогда не вступал в брак, но месяц назад усыновил трехлетнего ребенка.

ГРУППА 4.

Пенсионеры Петр Антонович и Галина Михайловна Ивановы оформили опекунство над внучкой Машей Федотовой.

Группы делают вывод: что называется семьей. Учитель обобщает предложенные варианты, учащиеся записывают в рабочую тетрадь верное определение.

СЛАЙД № 6

Анализ информационных источников (работа с иллюстрацией).

Составление опорной схемы «Типы семей», в схему внесите признаки типов семей и приведите примеры.

 

 

СЛАЙД № 7.

Типы семей

 

 

1)По количеству детей	2)По составу
примеры: · бездетная · малодетная (1-2) · многодетная (3 и более)	примеры: · полные · неполные

 

 

3)По родственной структуре	4)По ролевым отношениям
примеры: · нуклеарные (родители и неженатые/незамужние дети) · расширенные	примеры: · муж, жена · сын, дочь · внук, внучка · свёкр, свекровь, тесть, тёща и т.п.

 

 

5)По разделению власти

примеры: · патриархальные · матриархальные · эгалитарные (партнерские)

 

СЛАЙД № 9

Поработаем с учебником: определите основные функции семьи. Запись оформите в виде таблицы:

 

 

Функция	Содержание
Репродуктивная	Биологическое воспроизводство новых поколений и удовлетворение потребности супругов в детях
Социализации	Передача культурных ценностей и норм следующим поколениям
Экономическая	Совместное ведение хозяйства, зарабатывание средств и совместное расходование семейного бюджета
Социально-статусная	Передача детям определенного социального положения
Эмоциональная/ Досуговая	Психологическая поддержка членов семьи.

Группы представляют результаты.

СЛАЙД № 10

Рефлексия. Наш урок походит к концу. Предлагаю составить группам словарь семейных ценностей. Возможные варианты ответов: верность, постоянство, любовь, уважение, толерантность, взаимный интерес, понимание.

Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся.

Домашнее задание: §11, вопросы, материал в тетради.

По выбору: подготовить презентацию или фотоколлаж о своей семье.

 

 

5. Анализ проведенного урока.

Дата 20.01.2014г.

Класс 10

Дисциплина - обществознание

Тема занятия – истина и ее критерии

В ходе изучения и составления анализа урока мною была проанализирована вся структура проведения учебного занятия, на основании чего было выделено следующее:

· Тема и содержание урока соответствовали тематическому плану и учебной программе курса. В ходе изложения материала преподавателем использовалась специальная терминология, взаимосвязь теоретического материала на конкретных примерах.

Оценка методики проведения урока.

У преподавателя имелся план проведения урока. Урок содержал вводную, основную и заключительную части. Для того, чтобы учащимся хватало времени для ведения записей и восприятия материала, преподавателем был выбран не очень быстрый темп изложения нового материала. Внимание учащихся было акцентировано на основных положениях темы. В конце занятие преподавателем был сделан вывод по рассмотренной теме.

Оценка организации урока

Урок соответствовал учебному расписанию. Занятие началось и закончилось в строго назначенное время. Входящего преподавателя учащиеся встретили вставанием. Преподаватель поприветствовал учащихся и произвел перекличку. Начальная фраза по теме урока, сразу настроила собравшихся на рабочий лад. Время отведенное на занятие, было использовано рационально. Большую часть времени заняло рассмотрение нового материала. Учащиеся дисциплинированы, не мешали ходу занятия, принимали активное участие в ходе дискуссий, не перебивали преподавателя.

Оценка руководства работой на уроке.

Все учащиеся вели конспект нового материала. Благодаря профессионализму преподавателя материал преподавался легко для запоминания учащимися, в процессе преподавания материала учитель акцентировал внимание на то, что необходимо обязательно запомнить с помощью интонации, темпа речи и использованием пауз.

Оценка профессиональных данных преподавателя

Благодаря большому преподавательскому стажу, профессионализму и свободному лавированию в знании предмета, преподаватель с легкостью находил выход из любой ситуации, при этом не повышал голоса на учащихся, и всеми возможными методами, такими как: речь, манера поведения, уважение к учащимся, старался добиться полного понимания со стороны слушателей.

Оценка результативности урока

Благодаря профессиональному преподаванию и ответственному отношению учащихся к занятию, план урока был выполнен за отведенное время, с учетом рассмотрения отдельных вопросов. Тема и цели урока были в полной мере рассмотрены и изучены.

 

 

6. Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Семья и семейные ценности»

Категория участников: учащиеся 6 класса

Тема: «Наш дом».

Цель: Определить понятие «наш дом», «мой дом», «отчий дом», «семья», формировать понятие «счастливая семья».

Задачи:

1. Раскрыть понятия «отчий дом» и «счастливая семья», выявить их особенности.

2. Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения у ребят, проявления их активности.

3. Воспитывать уважение к дому, в котором живешь, членам своей семьи, людям старшего поколения.

4. Способствовать сплочению и развитию коллектива.

Оборудование:

Диск с записью песен «Дом», «Родительский дом», музыкальный проигрыватель, эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; пословицы; загадки, пустой сосуд, коробочки с камушками, карандаши, альбомные листы.

Ход занятия.