Студопедия — Тема: Внешняя политика накануне Великой Отечественной войны
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: Внешняя политика накануне Великой Отечественной войны






В середине 30-х гг. в Европе окреп фашизм — открытая террористическая диктатура реакционных кругов монополистической буржуазии, которая использовала крайние меры насилия, расизм, демагогию, военизировала экономику, обрабатывала в национал-социалистическом духе общественное мнение, боролась с коммунистическим движением, выступала за достижение мирового господства. В 1922 г. в Италии к власти пришел лидер фашистов Муссолини, a в 1933 г. в Германии — Гитлер. Сложился фашистский блок (треугольник Берлин—Рим—Токио, 1937). Возникли очаги агрессии в Европе и Азии.

В 1934 г. СССР вошел в Лигу Наций — созданную в 1919 г. международную организацию борьбы за мир и безопасность; выдвинул идею коллективной безопасности в Европе и дал определение понятия «агрессор» (страна, вторгшаяся в другую страну и ведущая военные действия ). В 1935 г. заключены пакты о взаимопомощи Францией и Чехословакией, B 1936 г. — пакт о взаимопомощи с Монголией, a в 1937 г. — с Китаем, которому Советский Союз помог в войне с Японией.

СССР осудил в 1935 г. Италию за захват Абиссинии (Эфиопии), а Германию — за захват Саарского района и Рейнской зоны. В 1936 г. Советское государство пришло на помощь республиканцам Испании, боровшимся против генерала Франко, который, опираясь на Германию и Италию, победил и установил фашистский режим в 1939 г. В марте 1938 г. Германия присоединила Австрию, а в сентябре 1938 г. на Мюнхенской конференции Германии, Италии, Франции и Англии Гитлер получил согласие на присоединение Судетской области и захват Чехословакии. В результате фашистской агрессивной политики и при попустительстве других стран возник предвоенный политический кризис, обостривший противоречия, разрешить которые могла лишь война.

В конце 30-х гг. неагрессивные, страны Англия, Франция, СССР и др. не сумели создать антифашистский блок в Европе из-за взаимного недоверия, стремления каждой из стран столкнуть другие страны с Германией и спасти себя. Советская пропаганда рассматривала СССР как крепость, осажденную со всех сторон, внушала миф о непобедимости Красной Армии, ее готовности сокрушить любого агрессора.

В 1939 г. нарком иностранных дел М. М. Литвинов был заменен В. М. Молотовым. В августе 1939 г. в Москве проходили переговоры о коллективной безопасности с Англией и Францией, которые приобрели совещательный характер и зашли в тупик. После провала планов создания системы коллективной безопасности сталинская дипломатия пошла на сближение с Германией. 19 августа в Берлине заключено торгово-кредитное соглашение с Германией о взаимной поставке товаров, причем СССР отправлял хлеб, хлопок, золото, платину, руду, стратегическое сырье. 23 августа Москве подписан договор о ненападении на 10 лет, известный как Пакт Молотова—Риббентропа (руководители дипломатии Германии и СССР). В секретном протоколе разграничивались сферы влияния, СССР на Прибалтику, Финляндию, Бессарабию, часть Польши; а Германии — на часть Польши и Литву. Определялась граница между договаривающимися странами. 28 сентября в Москве заключен Договор о дружбе и границе с Германией, где уточнена граница между двумя странами. Приняты секретные протоколы о взаимных обязательствах. С подписанием этих договоров был нарушен принцип советской дипломатии о ведении гласных, открытых переговоров и невмешательстве в дела суверенных государств. Пакт о ненападении подписан за неделю до начала второй мировой войны и укреплял для Германии восточный тыл. Сталин считал, что пакт позволит в мирных условиях выполнить задания третьей пятилетки на 1938— 1942 гг. и даст возможность укрепить оборону страны, а также восстановить Советское государство в границах бывшей Российской империи. В 1939 г. Германия не была еще готова к войне с СССР, для этого нужны были значительный военный потенциал и наличие общей границы.

СССР дважды дал отпор военным силам Японии 1938 г. у оз. Хасан, южнее Владивостока, 1939 г — в Монголии на р. Халхин-Гол, в апреле 1941 года заключен нейтралитет с Японией на 5 лет.

В 1919 г. создан Коминтерн (Коммунистический Интернационал), объединявший компартии стран мира, с центром в Москве. Сталин превратил этот орган в орудие своего воздействия на мировое рабочее движение. В начале 30-х гг. он выступил против связей компартий с социал-демократией, оказывавшей влияние на основные массы рабочих, и считал ее «крылом фашизма», что привело к расколу единства сил пролетариата. Сталин распространил репрессии на деятелей Коминтерна, находившихся в Москве. С августа 1939 г., когда был подписан Пакт о ненападении с Германией, по требованию Сталина официально снимается понятие «фашизм» по отношению к этой стране. Большую роль в Коминтерне сыграл Г. Димитров (1882—1949) — руководитель болгарской компартии, который в противовес Сталину выдвинул в 1935 г. идею тактики единого фронта революционных сил против фашизма. Коминтерн действовал до 1943 г.

Третья пятилетка (1938—1942) была призвана укрепить оборону страны. Планировалось создать новые экономические районы на востоке (строительство заводов-дублеров). В эти годы стали сниматься с производства старые виды боевой техники и увеличился выпуск новых образцов вооружения (самолеты Ил-2, Пе-2, МиГ-3, Як-1, танки KB, 'Т-34, реактивные установки — «катюши», новые корабли, подводные лодки). Но их было крайне мало, армия не успела перевооружиться. В связи с расширением территории граница в 1940г. отодвинулась на 200—300 км, но укрепить ее не удалось (см. изменение границ СССР по карте «Социалистическое строительство СССР в 1926—1940 гг.», с. 12 атласа для 10—11-х классов).

В 1939 г. был введен Закон о всеобщей воинской обязанности, который отменил практиковавшиеся до этого краткосрочные армейские курсы, что способствовало переходу к единой кадровой армии. Армия увеличилась до 5 млн. человек, но перестройка ее не была завершена.

В 1940г. отменен 7-часовой рабочий день при 5 днях работы. Теперь работали по 8 часов 6 дней в неделю, в связи с чем работа увеличилась на 33 часа в месяц. Ужесточилась дисциплина труда, за опоздание работники подвергались уголовным наказаниям, запрещалось переходить по своему желанию на другую работу. В 1940 г. создана система трудовых резервов, открылись ремесленные училища, ФЗО. (фабрично-заводское обучение), где готовились рабочие кадры,

СССР не смог завершить подготовку к войне, армия не была снабжена необходимым вооружением, бойцы не прошли достаточного обучения, репрессии командного состава значительно ослабили армию. Военная наука опиралась на опыт гражданской войны на тактику наступления, принижая военные возможности предполагаемого противника и превознося мифическую силу Красной Армии. Сталин ошибочно считал, что есть достаточно времени до конца третьей пятилетки для укрепления обороны страны.







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 237. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия